學《我若為王》“虛擬幻想式”寫作手法

【課本引入】

我若為王，自然我的妻就是王后了。我的妻的德性，我不懷疑，為王后只會有余的。但縱然沒有任何德性，縱然不過是個娼妓，那時候，她也仍舊是王后。一個王后是如何的尊貴呀，會如何的被人們像捧著天上的星星一樣捧來捧去呀。假如我能夠想象，那一定是一件有趣的事情。

我若為王，我的兒子，假如我有兒子，就是太子或王子了。我并不以為我的兒子會是一無所知、一無所能的白癡；但縱然是一無所知、一無所能的白癡，也仍舊是太子或王子。一個太子或王子是如何的尊貴呀，會如何的被人們像捧天上的星星一樣地捧來捧去呀。假如我能夠想象，倒不是件沒有趣味的事。

我若為王，我的女兒就是公主，我的親眷都是皇親國戚。無論他們怎樣丑陋，怎樣頑劣，怎樣……也會被人們像捧天上的星星一樣地捧來捧去，因為他們是貴人。

我若為王，我的姓名就會改作“萬歲”，我的每一句話都成為“圣旨”。

——聶紺弩《我若為王》

分析：作者聶紺弩以排比形式“虛擬幻想”了自己為王之后的種種情形：妻子即使是個娼妓，兒子即使是個白癡，女兒、親眷不管怎樣丑陋、頑劣，都會被人捧來捧去。為何？只因“我”是王。寥寥數筆，作者就將皇權的至高無上、顛倒黑白表現得淋漓盡致，其影響之深、危害之大，不言而喻！

【名師支招】

“虛擬幻想式”寫作手法是高中作文常見的寫作手法之一。學生若能熟練掌握，定能使自己的作文出奇制勝。學生運用“虛擬幻想式”手法，需要注意以下幾點。

1.虛擬幻想需合情合理，忌胡編亂造。作文離不開幻想，幻想能夠使作文錦上添花，令人拍案稱奇。但幻想離不開現實依據，學生不能天馬行空，胡編亂造。如上述文段，作者揭露了“我若為王”之后的種種荒謬情形，讀者讀來，不但不覺其荒謬，反而會點頭微笑，深表贊同。這是為何呢？作者論述的內容主要基于傳統皇權的荒謬，是有歷史依據的。試想，兩千多年的封建皇權，不正是如此嗎？

因此，學生若采用“虛擬幻想式”寫作手法進行寫作，下筆之前要先構思，找好幻想內容和現實內容的契合點，在此基礎上展開合理的幻想。

2.虛擬幻想需層次鮮明，忌結構紊亂。虛擬幻想基于現實，卻非現實，對想象中情形的介紹要層次分明，條理清晰，給人一種有條不紊之感。如此，所寫內容才能引發讀者聯想，使讀者產生共鳴。如上述文段，作者從四個方面論述了“我若為王”之后的荒謬情形：妻子、兒子、女兒或親戚、自己。如此，文章內容顯得很有層次感，令人從多方面感受到了皇權的荒誕。

既然是虛擬幻想，學生在動筆之前就要想好從哪些方面介紹或論述幻想中的事物或情形。這樣，一則使文章結構條理清晰，二則使文章內容更加豐富。

3.虛擬幻想需主題深刻，忌內容膚淺。虛擬幻想一般是對現實中無法實現的情形的想象。既然如此，虛擬幻想的文章定會對現實情況進行深刻的思考，將其反映在虛擬幻想之中，令其在虛擬幻想中實現。因此，虛擬幻想的內容一定要深刻，主旨一定要高遠。如以“假如我是項王”為題作文，一定要對項王勇猛無比、兵力強盛最終卻烏江自刎的情況進行分析，挖掘其深層原因，然后分條列舉“我”若是項王該如何去做。這樣，文章就有了深刻的思想，定會讓人警醒，引人深思。

【小試身手】

假如我是項王，我會極具前瞻性地勾畫戰略藍圖，與各路英豪同仇敵愾。但我知道，沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠的利益，我會在合適的時候，消除將來的威脅。

假如我是項王，我一定不會剛愎自用，我會體恤下屬，傾聽諫言，在謀士的建議中深思慎奪。無論是漢王的卑躬屈膝，還是樊噲的智辯，都不會阻擋我大一統的步伐。

假如我是項王，我一定不會在烏江邊自刎身亡。我深知，戰爭是個沒有規則的游戲，有成功，也會有失敗，甚至會失去一切。但我不會低頭，我需要堅強，需要時間。哪怕四面楚歌，我也會堅守我的信念，我的夢想！

——葛淘沙《假如我是項王》