學會縱向展開議論

【技法導航】

縱向展開議論是指寫作時按照一定的邏輯順序逐層論證中心論點，以顯示文章思維深度的一種論證方法。縱向展開議論的議論文思路清晰，說理透徹，富有說服力。縱向展開議論主要有以下幾種方法。

一、設問導思法

設問導思法是按照提出問題—分析問題—解決問題的思路來安排文章結構的方法。其思路為：擺出現象（引出文章中心論點）——分析危害（交代或講明中心論點的原因、目的和意義）——指明辦法（指出解決問題的途徑和要求，并說明最終的結果或作用）。如以“放棄”為話題的作文，可以這樣縱向展開議論：舉例說明常人因為害怕失去而不愿意放棄（擺出現象）；分析人應該學會放棄，放棄可以使人生變得豐富，放棄還可以激發有志者去奮斗（論證不愿放棄的危害及為什么要放棄）；總結放棄是一種智慧，放棄是一種境界（學會放棄的作用）。

二、對比分解法

對比分解法是將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從正反兩方面來論證中心論點的方法。其思路為：先從正面論述，再從反面論述。如以“論適度的愛”為題的作文，可以這樣縱向展開議論：適度的愛才能使孩子健康發展；過度的愛不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發展。其思路也可以為：先論證正面觀點，然后批駁反面觀點，再辯證分析。如以“知足常樂”為題的作文，可以這樣縱向展開議論：知足常樂常受世人非議（正面論述）；“不知足”者在物質和精神成功之后，享受的是一時之樂而非“常樂”（反面批駁）；“知足”不是無所追求，“知足”是忘我，忘我則“常樂”（辯證分析）。

三、逐層深入法

逐層深入法指分論點之間的關系不斷遞進，論證的層次呈遞進態勢（由近到遠、由小到大、由輕到重、由次到主、由易到難、由表及里等），一層比一層深入地揭示論題的內涵，使中心論點得到深刻的論述。要做到逐層深入，必須理清概念間的關系，要讓分論點之間呈遞進關系，要表現思考的深入。如以“吸收和給予”為話題的作文，可以這樣縱向展開議論：吸收是給予的前提，要想給予，首先必須吸收；吸收是為了給予，給予的快樂又成了吸收的動力；要想不斷地給予，就必須不斷地吸收；在吸收中給予，在給予中吸收。這樣展開議論，環環相扣，層層推進，思路清晰，說理透徹。

【范文精評】

為堅強喝彩

□李倩

人的一生中，總會遭受風雨吹打，冰霜侵蝕。這時，我們要學會堅強，為堅強喝彩。因為堅強是橫越溝壑，一往直前的執著；是攀登珠峰，果敢無畏的信念；是走完長征，決不退縮的勇氣。（開宗明義，提出觀點：“我們要學會堅強，為堅強喝彩”，并用一組文采斐然的排比句，詮釋了“堅強”的內涵。）

貝多芬曾經說過：“我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我屈服。”一個偉大的音樂家，一個不肯向命運屈服的失聰之人，用這樣一句話，向我們展示了他用驚人毅力與堅強品質所成就的音樂殿堂，同時也向我們詮釋了堅強的重要性。（援引名人名言，不僅增強了論證的說服力，而且闡釋了堅強的重要性。）

堅強，能讓人在黑暗中看清光亮，能讓人在荒漠中找到水源，能讓人坦然面對困境。（承上啟下，由理到事，巧妙過渡）劉翔，這面中國田徑史上的旗幟，這個世人矚目的奧林匹克英雄，就在他期待的北京奧運會上，因腳傷復發，在110米欄預賽中遺憾地退出了比賽。可是他在傷情很重，無法站立起來的情況下，還堅強地面對，想繼續比賽，堅持無論如何也要去跑道上走一走、試一試、拼一拼的信念。后來，在因傷勢過重，不得不宣布退出比賽時，他坦然面對，在觀眾面前沒有掉一滴眼淚。他的堅強使無數中外觀眾為之動容。（援引劉翔的材料，用鮮明可感的事實論證了“堅強能讓人坦然面對困境”這一觀點。）

沒有堅強，就像鳥兒沒有翅膀，不能翱翔天際；就像駿馬失去健蹄，不能馳騁草原；就像猛鯊失去雙鰭，不能暢游大海。有了堅強，我們就會像巖縫中的小草，吐出新綠；就會像駭浪中的帆船，破浪前行。（兩組排比句形成鮮明對比，再次論證觀點。）

當然，堅強還要靠信念和不懈的努力。（既告訴我們要“怎樣堅強面對”，又為下文的分析作鋪墊）蝴蝶是美麗的，是因為它靠著信念和不懈的努力，經受了痛苦的蛻變，最終在陽光下展開那五彩斑斕的翅膀。當我們在人生路上遭遇風雨，請記住，千萬不要讓它阻擋我們前進的步伐。我們要始終相信，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。唯有背負人生苦難重荷卻依然堅強地執著前行，堅持到最后的人，才是走得最遠的人，他們的生命才會因此變得深刻美麗！正因為如此，司馬遷才用他的信念寫下了千古巨著《史記》；海倫才用她的努力找到光明之路。（列舉了古今中外的名人事例來論證論點。）

堅強，讓我們為它喝彩吧！（首尾呼應，再次點題。）

總評

本文在開頭提出觀點，然后對“堅強”的內涵進行了詮釋，回答了“堅強是什么”的問題。接著援引貝多芬的名言闡述了堅強的重要性，并用劉翔的事例和對比的手法分析論證了堅強的重要性，即“為什么要堅強”的問題。接下來作者指出要用執著信念、不懈努力堅強面對，即回答了“怎樣才能堅強面對”的問題，用蝴蝶面對痛苦的例子，司馬遷、海倫面對困境的事實進行論證。結尾再次點題，呼應開頭。