我想要怒放的生命

A本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

有一首歌唱道：“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量。”

請以“我想要怒放的生命”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：“我想要怒放的生命”，這是一個句子，關鍵詞是“怒放的生命”。什么是“怒放的生命”？為什么“想要怒放的生命”？所有這些，都必須在文章中加以闡述。從思想內容來說，文章必須闡明生命的價值和意義，體現自己對生命本質的理解。

本文題比較有詩意，可以寫成議論性散文，或以散文詩的形式行文，抒寫對生命的理解與感悟，抒發對怒放生命的真切體驗。當然也比較適宜于議論文的寫作，關鍵要在“怒放的生命”上做文章，闡述為什么“怒放生命”？如何“怒放生命”？要善于聯系時代背景和社會實際，充分拓展，作深度開掘，表達自己的真知灼見。

本文題也可以寫成記敘文，通過對一件或幾件典型事件的敘述，塑造人物形象，刻畫人物性格，寫出人物“想要怒放的生命”的過程，或寫出人物“怒放生命”的風采。

此外，也可以靈活選用實用文寫作。比如采用書信或者網絡跟帖的形式，通過與別人的交流，談談對“怒放的生命”的認識與體會，從而展現自己的生命觀、人生觀與價值觀。

B素材必備

1.當我活著時，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。——［美國］惠特曼

2.生命是一張弓，那弓弦是夢想。

——［法國］羅曼·羅蘭

3.在酷熱的納米布沙漠，一片荒涼的不毛之地，生長著一種神奇的植物——千歲蘭！

作為納米布沙漠上獨有的植物，千歲蘭的根一部分深深扎入沙石中，一部分裸露在地表上。它有一對皮革般的帶狀葉子，長的可達8米多；這種半似松樹球果半似綠色花卉的植物，頂端還生長著如同枸杞一樣的紅果實。

在那酷熱的沙漠戈壁，干旱時常威脅著千歲蘭的生命。炎炎烈日下，風沙還要不停地抽打著它；荒涼的沙漠中，挺立的千歲蘭還是動物們的美食……如此惡劣的條件下，千歲蘭的生命縱然不會短暫如曇花一現，大概也禁不住歲月的幾次輪回吧。可是事實卻讓人目瞪口呆：千歲蘭的壽命竟然長達2000多年！

C現場作文一

我想要怒放的生命

□吳 佳

“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量。”每次聽到這熟悉的旋律，我都會激情澎湃，心潮涌動，感覺渾身都充滿力量。我想要怒放的生命，創造生命的奇跡。

我想要怒放的生命，像科比一樣怒放的生命。從小對夢想執著追求的科比，不輕易放棄自己的堅定信念。球場上枯燥乏味的訓練，一次又一次重復同一個動作，飽嘗失敗之苦，科比為求一技之長，厚積薄發，怒放生命，成為叱咤風云的籃壇領軍人物，獲得了數不盡的榮譽，贏得了千萬人的喝彩。他可能不是NBA（美國職業籃球聯賽）最有天賦的人，但卻是NBA（美國職業籃球聯賽）最勤奮、最執著的人。正是這種勤奮和執著，成就了一個怒放的生命的全部精彩。

我想要怒放的生命，像史鐵生一樣怒放的生命。一個生龍活虎的小伙子，突然之間靠輪椅行走，47歲時又患上尿毒癥，這種不幸降臨到誰的身上都是無法承受的生命之重。面對此，他開始思考生死——我為什么要活著？在經過拉鋸式的思想斗爭后，他堅定了生的信念，他相信比身體殘疾更嚴重的是靈魂的殘疾。他以自強不息的斗志支撐自己，將苦難綻放成一朵朵藝術的奇葩。這就是怒放的生命，我想要的怒放的生命。

我想要怒放的生命，像劉偉一樣怒放的生命。一個失去了雙手的年輕人，自信地站在“中國達人秀”的舞臺上，用一雙腳彈奏了《you＇re beautiful》這一美妙的樂曲，感動了在場的所有嘉賓與觀眾，被譽為“無臂鋼琴王子”。“我覺得我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”“沒有人規定鋼琴一定用手彈。”這就是生命的最強音，這就是我所想要的怒放的生命。

鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，所有的萬物都在怒放著自己的生命。生命短暫，如果不盡情怒放，就對不起生命本身；生命珍貴，如果不盡情怒放，就無法體現生命的價值；生命多彩，如果不盡情怒放，就感受不到生命的美妙與精彩。生命是上天賦予的，同時又是屬于自己的。我們唯有怒放生命，才能真正擁有它、享受它。

記得有這樣一句話：“每一顆種子里都有一棵大樹，褪掉外殼，就會有繽紛的春天，就會有怒放的生命。”我們每個人都是一顆種子，只要盡情怒放生命，不但會擁有一片綠色，而且會擁有整個春天。

教師亮分：

基礎等級37分+發展等級15分=52分

言之有據：

本文引用歌詞開頭，既切合材料內容，又體現主旨。接著以“我想要怒放的生命”開頭，用三組排比句式列舉三個事例，其中科比的事例突出勤奮和執著；史鐵生的事例強調面對苦難，自強不息；劉偉的事例體現生命的價值與精彩。這三類人都是作者學習的榜樣，構成了文章的主體內容。在擺事實的基礎上，作者展開議論，世上萬物都在怒放生命，我們更要“怒放生命”。最后，作者以經典話語作結，水到渠成，升華主旨，增強了本文的文化底蘊，增強了感染力。

D現場作文二

我想要怒放的生命

□王凌豪

每當看到雄鷹在藍天上翱翔，它那矯健的身影，敏捷的姿態，驚人的速度，著實讓人震撼。我想，那就是怒放的生命。

每當看到魚兒在碧水中游弋，它那自由的情態，輕快的動作，悠然的樣子，著實讓人迷戀。我想，那就是怒放的生命。

每當看到蜜蜂在花叢間流連，它那辛勤的身影，尋覓的足跡，無私的奉獻，著實讓人感動。我想，那就是怒放的生命。

我想要怒放的生命，如雄鷹展翅在廣袤的藍天，如魚兒遨游在寬闊的水域，如蜜蜂穿行于繽紛的花叢，揮灑生命之激情，抒發自由之性靈。

翻開史冊，一個個怒放的生命迎面而來。“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原在汨羅江畔，以自己堅定的壯舉，怒放生命的美麗；“持節云中懷漢志，牧羊北海望鵠歸”，蘇武在嚴寒大漠中，用信念支撐自己，以怒放的生命，鑄就千秋之豐碑；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥大義凜然，怒向刀叢，綻放生命的微笑；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，譚嗣同寧愿站著死，也不肯跪著活，用堅強的意志反抗被奴役的命運。正是這一個個怒放的生命，組成了我們民族的脊梁。任何一個人都該如此，擁抱信仰，胸懷坦蕩，赤心報國，勇于擔當，這就是我所想要的怒放的生命。

看“感動中國”人物，我在贊嘆他們人格魅力的同時，更敬仰他們生命的怒放。王茂華、譚良才這對“英雄翁婿”，奮不顧身地數次沖進火海，成功救出6名孩子，而他們卻被嚴重燒傷，王茂華甚至失去了生命。他們滿懷無私無畏的愛，在剎那間如化繭成蝶般綻放出了耀眼奪目的生命之光。“雷鋒傳人”郭明義，他20年獻血6萬毫升，是其自身血液量的10倍；他為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款十余萬元，先后資助了180多名特困學生，而自己家里卻一貧如洗。還有中國“最美”洗腳妹劉麗，她打工收入雖然微薄，卻資助貧困學生，她把打工賺來的錢幾乎都給了別人。生命的怒放，不一定轟轟烈烈，有時候平凡中也能體現偉大；生命的怒放，不一定歲歲年年，有時候一瞬間的舉動，也足以千古流芳；生命的怒放，不一定花團錦簇，有時候一片樹葉也是一個美麗的春天。

我想要怒放的生命，是一滴清純的水珠，是一片鮮嫩的綠葉，是一滴晶瑩的眼淚，是一輪天邊的明月，是一聲清脆的鳥鳴，是一輪晨曦中的暖陽……

教師亮分：

基礎等級36分+發展等級16分=52分

言之有據：

本文有以下三個亮點：

一是審題準確，圍繞中心。文章從所提供的歌詞的主旨切入，一開頭便用排比句式寫出什么是怒放的生命，“我想要的怒放生命”應該是怎樣的。接著以歷史上杰出人物和“感動中國”人物為材料，以“怒放生命”為主線展開論述，內容具體而充實。

二是敘議結合，恰到好處。敘述事例，三言兩語，但要言不煩，概括性強，議論闡發，富有針對性。基本能做到一事一議：事，敘述得簡潔明了；議，闡發得扼要中肯。

三是語言優美，形象生動。本文的語言具有獨特的美感，善用修辭，文采飛揚，詞語貼切，句式靈活，整散結合，排比、比喻、引用等修辭手法的綜合運用，形象生動。

E拓展應用

解讀本文題的內涵，我們可以延伸到其他相關的話題上去：

1.尊重個性。從“怒放生命”的外在表現來看，怒放生命必須尊重個性，怒放生命實質就是張揚個性。生命是多樣的，綻放的花朵也應該是絢麗多彩的。無論熱烈還是平靜，無論單調還是復雜，怒放應該允許多樣化、個性化。

2.理想信念。就“怒放生命”的前提而言，人應該擁有理想信念。理想是人生的航標，理想的價值體現在追求的過程中。信念是事業成功的基礎，也是戰勝艱難的力量。作為一個有追求的人，只有在理想信念的支撐下，才能去實現自己的人生價值。

3.人生價值。從“怒放生命”的目的來看，就是實現人的價值。人的價值既體現在自我價值的實現，也體現在社會價值的實現。如何體現個人價值？有的人用金錢去衡量，有的人在意上級對自己的評價，有的人覺得對得住自己就行了，當然還有很多，可以就“人生價值”進行多角度的闡述。

4.素質修養。從“怒放生命”的主題來看，素質修養不可忽視。素質既是與生俱來的，又存在于發展變化之中，而素質更體現了一個人的內在修養，這對生命本身來說非常重要。可以說，素質修養影響到生命的怒放程度。

5.成長奮斗。從“怒放生命”的過程來看，其“怒放”的過程，實際上是一個人成長的過程，也是奮斗的過程。一個人往往在奮斗中成長，在成長中成熟，在成熟中成才。“成長奮斗”往往會貫穿整個生命。