構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略探討

　　高效的課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要在把握教材的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況有充分的了解。課堂教學(xué)要以占絕大多數(shù)的中等生為主，讓大多數(shù)學(xué)生都有思考和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。教學(xué)中教師要樹立以人為本的思想，關(guān)心學(xué)生的情感需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，使學(xué)生在課堂上敢于思考，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，這樣的課堂教學(xué)效率才是最高的。
　　
　　一、充分了解學(xué)生
　　
　　數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)，不但要考慮數(shù)學(xué)課程自身的特點(diǎn)，而且要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，課前要充分了解學(xué)生整體的知識(shí)基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，避免課堂上教與學(xué)的脫節(jié)。了解該年齡段學(xué)生感興趣的知識(shí)，并適當(dāng)引入課堂，穿插進(jìn)教學(xué)的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使思維能力得到發(fā)展。因此，充分了解學(xué)生，對(duì)于打造高效的數(shù)學(xué)課堂有著重要的意義。
　　
　　二、營(yíng)造愉悅的課堂氣氛
　　
　　愉悅的課堂氣氛可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。因此教師要給學(xué)生營(yíng)造和諧愉悅的課堂氣氛，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感的交流。教師在課堂上要有親和力，以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓快樂(lè)學(xué)習(xí)的情緒感染每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。親其師才能信其道，從某種程度上講，數(shù)學(xué)教師的人格魅力更能贏得學(xué)生的尊敬，激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)課的喜愛(ài)，從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予贊揚(yáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，教師更要多給予幫助和鼓勵(lì)，幫他們建立學(xué)習(xí)的信心。
　　
　　三、合理利用學(xué)具寓教于樂(lè)
　　
　　興趣是最好的老師。如果數(shù)學(xué)課堂上教師只是一味地講，會(huì)使得課堂氣氛比較沉悶，壓抑學(xué)生的情緒和思維，所以教師要結(jié)合教學(xué)的需要，合理利用學(xué)具組織有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。合理利用學(xué)具，能使學(xué)生由被動(dòng)地聽(tīng)課改為主動(dòng)地去學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的看、聽(tīng)、說(shuō)等各種感官來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)，獲得直觀感性的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在頭腦中形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)具的作用，把抽象的“數(shù)”和具體的“形”聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生從抽象思維到形象思維過(guò)程的形成。
　　
　　四、向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力
　　
　　數(shù)學(xué)有著無(wú)窮的魅力，數(shù)學(xué)美不僅表現(xiàn)在形式上，如對(duì)稱、簡(jiǎn)潔等，更表現(xiàn)在它的內(nèi)涵里，表現(xiàn)在內(nèi)容豐富、歷史悠久的數(shù)學(xué)文化中。數(shù)學(xué)教師要向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教師要具備對(duì)數(shù)學(xué)美的感受能力，并能在生活中捕捉到數(shù)學(xué)美，把自己對(duì)數(shù)學(xué)美的感悟傳授給學(xué)生，引導(dǎo)他們一起探索數(shù)學(xué)的奧妙。例如在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形……正N邊形等圖形，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)的增多，正N邊形的外形就越接近于圓形。這個(gè)探索的過(guò)程，不但滲透了數(shù)學(xué)極限的思想，而且使學(xué)生了解了正多邊形與圓形之間的種種更為深刻的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到正多邊形逐漸演變?yōu)閳A形的美麗和神奇，感受到數(shù)學(xué)文化的無(wú)窮魅力。
　　
　　五、課堂教學(xué)中要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)
　　
　　學(xué)生只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)消化吸收，理解并牢固掌握。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中。在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中。例如，在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》一節(jié)時(shí)，教師可以讓每個(gè)學(xué)生都各自做3個(gè)直徑分別為3、4、5厘米的硬紙圓片，并指導(dǎo)學(xué)生用這些圓片在有刻度的厘米尺上滾動(dòng)一周，依次記錄下每個(gè)圓片滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度，分別用它們除以圓的直徑，得到3個(gè)數(shù)據(jù)，比較這3個(gè)數(shù)據(jù)，探尋圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一點(diǎn)。這時(shí)教師告訴學(xué)生，這個(gè)3倍多一點(diǎn)的數(shù)據(jù)就是圓周率，然后向?qū)W生演示推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)的公式。這樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。
　　
　　六、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)要激發(fā)學(xué)生的積極性
　　
　　數(shù)學(xué)教學(xué)以思維訓(xùn)練為主，教師在課堂上不只是傳授知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師的課堂提問(wèn)要啟發(fā)學(xué)生的思考和探索，實(shí)現(xiàn)有意義的思維訓(xùn)練。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，上升到適當(dāng)?shù)母叨龋庞欣诖龠M(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教師向?qū)W生提出問(wèn)題后，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間；學(xué)生解答問(wèn)題，需要一個(gè)全方位的思考過(guò)程。在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)提出不同的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察身邊的事物，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。課堂提問(wèn)的前提是學(xué)生積極的參與，因而課堂提問(wèn)的問(wèn)題要面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生變化提問(wèn)的角度，讓每位學(xué)生在課堂上都能充滿自信地回答問(wèn)題。在教學(xué)中教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)某些問(wèn)題有的學(xué)生有自己與眾不同的思路，這時(shí)教師要適時(shí)地給學(xué)生思考的時(shí)間，讓他理順自己的思路，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表述自己的觀點(diǎn)，這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能起到很好的作用。
　　總之，數(shù)學(xué)教師要做到充分了解學(xué)生，營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，合理利用學(xué)具，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效。