高職英語師范生試講評價量化體系的構建

　　摘要：目前，高職英語師范生英語職業技能課學習的評價辦法及體系有待完善，本文就高職英語師范生試講評價量化體系的構建進行探索，力求在實際調查后能進一步對其進行構建和完善。
　　關鍵詞：高職英語師范生 試講 評價量化
　　
　　目前，我國高職院校在學生職業技能評價的目的、內容、方法、手段等方面存在諸多不足，甚至許多項目是空白的。至今，高職英語師范生試講評價體系還缺乏一個成熟的、可行的模式。高職英語師范生的職業技能評價辦法還停留在單一的筆試，或者加上一個簡易的試講模式，很多學校即使有對試講環節的評價，但其考核、評定辦法也往往僅從宏觀印象上給出一個總體分數，缺乏科學、客觀、合理的量化與細化的評定辦法。英語教師職業技能課也沒有像專業課那樣受到重視，有些人主觀上認為試講只是走過場，試講成績也往往只是指導老師聽完后給出一個估計的分數，只是單一的終結性評價，只針對學生的技能熟悉與運用程度作量