合格的標尺

　　 父母們見面很喜歡互相問：“你的孩子在班級里排第幾名？”教師也喜好給學生“排名”。造成此種狀況的罪魁禍首就是“排名教育”。而排名的最核心依據就是學生的成績，一個縣市會用升學率對你的學校排名，一個學校會用學生的成績給教師排名，一個班會依據學生的考分進行排名。
　　 教育是什么？教育就是要人掌握和學會生存及生活所需要的最基本的知識和技能，尤其是基礎教育。但這種教育不僅存在于課本內，更在生活中。課本中的知識只是人們發展的一個個引擎，但對于每個人來說，有些引擎終生也不會發動。因此，基礎教育給學生提供的引擎越多，學生未來的人生才會越精彩。
　　 鈴木上小學的時候，日本的升學競爭很是激烈，所有家長都非常關注孩子的學習成績。但鈴木的爸爸對成績要求卻不高，每門功課只要考60分就行了。
　　 “60分怎么行？”兒子不解地問。
　　 “60分怎么不行？”爸爸反問道。
　　 “60分就代表及格了，及格了就表示合格。你想想，工廠的產品合格就出廠，既然你已經合格了，你就沒有必要把全部的精力耗費在爭分數、奪名次上。考了第二名非要爭第一名，考了90分非要再爭100分，一次100分不夠，非要次次100分。求知是人世間最大的歡樂，如果你整天想到的只是考試、分數，那求知不就變成一種無盡的苦難嗎？”鈴木爸爸的話一語中的，道破了求學的實質，那就是培養孩子的求知欲。
　　 兒子陡然覺得身輕如燕，興奮起來了。但轉念一想不對，于是又忍不住問道：“爸爸，這樣學習太輕松了，空閑時間做什么？”“其他時間用來博覽群書，把求知的歡樂還給自己。”
　　 爸爸的話深深地印在了鈴木的腦海里，鈴木就按照爸爸的教導，在功課上花的時間不多，學習成績中等。而他讀過的課外書卻是全班同學的十幾倍，從中體驗到了學習的愉悅。鈴木在閱讀大量的課外書籍后，感覺到應該還要讀天理，讀每個生命——這本無字的天書；讀大自然——這本無字的百科全書。
　　 最后，鈴木成功了，比班級中的任何一個好學生都成功。
　　 如果按我們現在的教育評價來說，鈴木不是一個優秀的學生。但一個學生成績優秀與否，并不能決定他的人生是否精彩。小樹如果按嚴格的程序修剪，那只能成為精致的盆景，參天的大樹從來都是在自然中長成！我們只需要給孩子一個“合格”的標尺，讓他們學習得輕松快樂、游刃有余，唯如是，我們的素質教育理念才能真正得到深化；唯如是，不久的將來我們的學生中才會出現大師。