“網絡育兒”靠譜嗎?

　　向網絡要答案
　　“兩歲的兒子被別的小朋友咬了，我該不該教他怎么打架啊？”
　　近日，一位焦急的媽媽在網上發帖求助，引來眾多網友跟帖。不少網友表示，這也是他們的困惑。他們紛紛講述自家孩子的遭遇，以及各種各樣的對策。多數網友建議這位媽媽，不要教孩子以暴制暴。最理智且最具操作性的建議是：“等孩子大一點，就會有自己的處理方式。如果不想寶貝受欺負，就教他離喜歡打人的或正在生氣的小伙伴遠一些。”
　　如今，很多年輕的父母在遇到育兒難題時，首先想到的是網上求助，或用百度、Google等搜索引擎尋找答案，或到育兒論壇上發帖。他們普遍認為，網上信息科學、全面，關鍵是及時，針對性也更強。
　　網友冬玲馬上要做媽媽了。她說：“我的預產期在明年2月，現在我天天在網上搜索有關育兒的信息。在育兒論壇里發帖子，看一些育兒講座視頻。這些方法或許與父母傳授的傳統方法不同，但網絡絕對是我惡補育兒知識的第一渠道！”冬玲說，她以前從未接觸過育兒知識，現在什么都讓她感覺新鮮，所以，她不知不覺就能在電腦前待六七個小時，當然，穿著防輻射的孕婦裝。
　　網友春子的寶寶6個月了。自從寶寶出生，一碰到健康問題，春子的第一反應就是上網去查解決辦法。“孩子大便顏色不對，怎么回事？孩子剛吃完奶，又吐出來，怎么回事？大多數情況下，我都能在網上找到答案。”春子加入了兩個QQ親子群。在那里，媽媽們談論一切關于孩子的事情，如教育、健康、飲食等。春子笑稱，要將網絡育兒進行到底。
　　銀行職員孟曉京說，她兒子已經兩歲多了，現在她更關注的是孩子的個性發展和能力發展，希望兒子能更獨立、更勇敢。但要達到這樣的目標，祖輩的育兒經驗派不上用場，只能自己摸索。包羅萬象的網絡幫了她的大忙。她發現，網上的育兒信息太多了，她有種老鼠掉到米缸里的感覺。她說：“從書本上尋找答案似乎已成過去時。現在什么都在變，最新最快的要數網絡媒體了！”她說自己是搖籃網、播種網等知名育兒網站的忠實網友。
　　孟曉京說，網絡育兒并非只局限于QQ聊天、論壇，諸如網上會員制的媽媽俱樂部，定期提供育兒知識，傳遞科學的理念，逐漸讓“網絡媽媽”的育兒理念科學化、系統化，通過討論，還可以有效地減少網上信息雜亂帶來的麻煩。同時，借助網絡，年輕的父母們還可以經常組織一些線下的親子活動，比如帶寶寶一起郊游，交換寶寶的玩具或衣服，舉辦育兒講座等，這樣做可以抵消網絡交流的虛擬感。
　　博客記錄成長
　　東東什么時候會喊媽媽、什么時候會走、什么時候會跑……在東東媽的博客里都有記錄。自從懷孕，東東媽就開通了博客，開始記錄兒子的成長歷程，有時候寫一段文字，有時候貼幾張照片。“東東還是個胎兒的時候我就給他拍照了——在博客上，他的第一張照片是我懷孕4個月的時候做的B超！”欣賞孩子的照片是東東媽最幸福的時刻。她很愿意把這份幸福拿來和其他的媽媽分享，于是源源不斷地把兒子的照片放到了博客上。
　　欣欣一出生，在媒體工作的馬先生就為女兒開通了一個博客。他經常模仿孩子的口吻，記錄寶貝生活中一些有趣的事情——“我在爸爸心目中一直是個膽小鬼，那是因為不管遇見什么或聽到什么，我總會不自覺地說‘怕怕’，然后搖搖小手，擺擺頭，一副退縮的樣子。可是今天我在‘極地恐龍世界’的表現卻讓爸爸大出意外，哈哈，不能小瞧了我喲……”在博客里，馬先生用文字記錄著孩子成長的點點滴滴，也有欣欣去游樂園和親子園的照片，還有他帶女兒去冒險的種種經歷，甚至還有DV短片。馬先生說：“這個博客要記錄到欣欣出嫁那天，就當做她嫁妝的一部分吧。”
　　網絡的即時性讓更多年輕爸爸熱衷子女的教育，他們從毫無經驗，到侃侃而談育兒經，并且有模有樣地獨立照顧孩子，更多地得益于利用網絡補充來的育兒知識。在他們的網站收藏夾里，總有幾個常去的育兒網站，就像是爸爸的育兒顧問團。
　　用百度搜索，你會發現給孩子寫博客的爸爸媽媽還真不少。內容主要涉及孩子平時的對話和趣事。有些事情非常小，比如孩子一句非常有意思的話、在游戲中的一個小小的創意、第一次畫畫、去一趟動物園、看一次電影……但在父母看來，這些都是孩子成長中不可或缺的片段，一定要記錄下來。除了記錄，分享是博客的另一個主要功能。因此，親子博客群或許是博客圈里最溫馨的部落。
　　網課存在缺陷
　　由于收費太高，更由于地域和時間限制等原因，不少年輕的父母不得已給孩子選擇在線早教課程。據了解，目前在線早教課程主要分為“診斷模式”和“學校模式”兩種。
　　“診斷模式”要求父母先對寶寶做一項測評，在線機構根據測評結果制訂出相應的早教方案。但在線測評結果的準確性受到兩方面因素的影響：首先是測評體系本身設計得是否科學，其次是家長的觀察判斷能力能否跟得上。在線測評主要是通過對家長提問的方式獲得孩子的信息，但家長對孩子的判斷往往存在主觀偏差，容易帶著感情看孩子，同時家長的觀察能力也有差異。基于這一點，家長對測評結果不必太較真，參考一下就可以了，長期觀察、綜合考察才能更準確地了解孩子的發展過程。“學校模式”則根據孩子的年齡段提供多媒體早教內容。
　　有些在線課程針對的是父母，通過提供早教理論和親子游戲方法，讓父母在線下利用家庭物品和簡單的教具與孩子互動；有些則針對孩子，提供人機互動游戲、音樂或視頻內容，過程中也引入父母的幫助和指導。但是，這些在線早教課程大多難以通過現場體驗區分優劣，也沒有一些量化標準作為選擇依據。因此，早教專家建議，選擇在線課程，父母首先要具備基本常識，不要給孩子挑選超越其年齡的早教產品和內容。如過早接觸英語對孩子語言能力的發展并沒有好處，再比如，社會性的發展是孩子三四歲之后的事，而在0~3歲階段，生活習慣的養成更為重要。
　　父母挑選早教網課時要契合孩子的身心發展特點，更要提防虛擬性帶來的弊病。早教專家認為，早教網課有先天不足，因為和嬰幼兒打交道，面對面的交流非常重要，寶寶的表情、肢體動作都是表達的語言，老師可以據此判斷寶寶的情緒變化，有針對性地施教。這樣的交流在網上幾乎無法做到。
　　信息不可輕信
　　誠然，網絡給年輕的父母提供了豐富、便利的育兒服務，但網絡信息并非全由專家提供，有些甚至是自相矛盾的。因此，一些判斷力較弱的父母容易茫然無措。
　　網絡是公共媒體，自由性很大，有許多“民間教育家”混跡其間，借助網絡推銷自己的理念和產品，于是，各式各樣的教育經驗和理論層出不窮，令人眼花繚亂。民間教育家既沒有專家資質，也沒有官方背景，之所以能獲得網友的追捧，在于他們有值得炫耀的資本，有的是把自己的孩子送進了某某名牌大學，有的是培養出了狀元的名師，而這些傳奇的經歷最受望子成龍心切的父母青睞。但是，民間教育家的秘訣多有夸張的成分，比如，宣稱能讓孩子“5個月識字，3歲掃盲，6歲博覽群書”的早教教材，經由父母們在網上相互推薦，賣得很火；同樣，宣揚“天才可以后天培養，通過系統的有計劃的教育，人人可以成為天才”的理念也備受父母們的追捧，不少父母不惜重金，在自己孩子身上全面實施。
　　這些產品和理論真有科學依據還是故弄玄虛、嘩眾取寵？北京市教委學前處郭老師認為，教育是一個科學系統的工程，即使有人用某種方法培養出了一個天才，也不能說明這種方法適用于所有的孩子，因為每個孩子的性格、資質不同，個案不能代表普遍現象。如果用所謂訓練天才的方法訓練資質平平的孩子，結果可能適得其反。
　　“5個月識字，3歲掃盲，6歲博覽群書”是一句很能蠱惑人心的口號，然而，經過多位專家的分析論證，被證明是最不符合兒童身心發展規律的。這些早教是典型的超前教育，是學前教育最大的誤區，因為在孩子很小的時候過于強化對某種刺激的反應，很有可能阻礙孩子對其他經驗的學習。經過科學論證，智力超常的孩子只占同齡孩子的3%，所以對于大多數資質平平的普通孩子來說，通向天才的路幾乎是行不通的。
　　在各類育兒論壇和QQ群，很多父母現身說法，熱心介紹自己的育兒經驗，其實大多是包裝國外早教專家的觀點，只鱗片爪地模仿，很不系統，所謂立竿見影，也不過是一時的效果，因而參考價值有限。
　　因此，網絡信息只能起到輔助作用，有的信息還會出現誤導，年輕父母不可盲目輕信。
　　【編輯：陳彤】