尊重 賞識 提高 發(fā)展

　　“叮零零……”隨著一陣清脆的上課鈴聲，我走進了高二（9）班的教室，放下課本，用眼光掃視了全體同學(xué)，學(xué)生正用好奇的眼光打量著我。我用簡單的語言介紹了自己，便開始和他們談起了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《生活中的美》。
　　“生活當(dāng)中處處體現(xiàn)了美，我們要熱愛生活，學(xué)會從生活當(dāng)中用心去尋找美好的事物……”我正講到此處，忽然聽到一聲輕蔑的笑聲：“哼！”并伴隨著一句：“真虛偽！”我一愣，隨即順著聲音的方向望去，只見一個男生正側(cè)臉趴在桌上，臉上帶著不屑的表情看著我，冷靜了約半分鐘，我做出反應(yīng)，沖著他微微一笑，他倒是一愣。我說:“當(dāng)然，有個別同學(xué)不同意我的觀點，課后，我會和你再做交流，也許你有你的理解，我相信，我們會達成一致的！”
　　課后，我將他叫到辦公室，看著他面無表情地站在這兒，我暗暗下定決心：要有耐心、要有愛心、要控制自己。
　　“剛才對我的美術(shù)課有意見，是吧？”我問。
　　“不是，我糾正一下，是你說的一句話不對，你說‘生活是美好的’，我覺得不對，我怎么覺得我的生活沒有那么美好??？”他急急說道。
　　我隨即一愣，驚訝地看著這張稚氣未脫，但滿是堅定的臉，是什么樣的生活讓他有如此消極的想法？我在腦中飛快地想著解決問題的方法，但這一時半會兒想不出什么好方法。于是，我便輕輕地拍了一下他的肩膀，說：“你先上課去，這個問題，我會給你解釋，好嗎？”
　　經(jīng)過一天，我終于了解到了這個學(xué)生的情況：佟亞楠，父母離異，母親常年在外地工作，他與外公外婆一起生活，生活條件較好，學(xué)習(xí)成績較差，酷愛漫畫。
　　“哦，原來如此，這個孩子應(yīng)該是一個內(nèi)心孤寂的孩子，要怎樣才能激發(fā)他對生活的熱愛呢？哎，有了，不是喜歡漫畫嘛……”我心里想著。
　　第二天，我找到他：“佟亞楠，你的生活里到處充滿美好，只是你沒有發(fā)現(xiàn)，你如果相信我，我很快就讓你感受到，如何？”看著他情緒有所緩和，我繼續(xù)說：“下周我校有一個繪畫作品展，我知道你的漫畫很棒，我希望你可以參加，我是很看好你的，加油！”
　　幾天后，全校開始征集繪畫作品，優(yōu)秀作品將送往市里參加比賽，他沒有令我失望，獲得了一等獎，被送往市里參加了比賽。當(dāng)然，我在他的班上表揚了他，并讓學(xué)生鼓掌，看著他紅著臉不好意思的樣子，我也笑了。
　　之后，他立志考藝術(shù)院校，我經(jīng)常在畫室看到他，有空便與他聊幾句話，鼓勵他。我和他的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常關(guān)心自己的孩子，實在忙，哪怕打個電話問候一下也好，他們也這樣做了。半年下來，我漸漸發(fā)現(xiàn)他的臉上掛著笑容，在他的努力下，一年半后，他以高分被南京某藝術(shù)高校錄取，那年的教師節(jié)，我收到了他的賀卡，上面寫著：“老師，生活是美好的，您說得沒錯！每一個人都要熱愛生活！”讀了這段話，我感到由衷的高興與欣慰。
　　1.尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題
　　教育對象是活生生的人。教師不應(yīng)時時事事站在自己的角度上思考問題，而要多站在學(xué)生的角度學(xué)會尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注孩子的需要。蘇霍姆林斯基說：“一個孩子如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動的快樂……這是他的不幸。”而這種不幸不恰恰是教師帶來的。教師的任務(wù)不僅僅是給予，即“傳道、授業(yè)、解惑”，傳遞知識，更是一種創(chuàng)造、人格的塑造、能力的遷移……所以，我們要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體會到快樂。在課堂教學(xué)中，教師要善待學(xué)生的每一句話、每一個想法，使其成為教學(xué)的資源，成為學(xué)生探究的知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的新起點。當(dāng)碰到學(xué)生的“異議”時絕不能一語帶過或武斷否定，而應(yīng)給學(xué)生解釋、爭辯的機會，讓學(xué)生說說“異議”的緣由，教學(xué)才會更精彩。在本案例中，若是我一開始就在課堂上對佟亞楠大發(fā)雷霆或者用某些方法懲罰他或者不理他，則會導(dǎo)致負面的影響。
　　2.賞識學(xué)生
　　現(xiàn)在的學(xué)生面臨日益復(fù)雜的世界，需要具有良好的心理素質(zhì)和健康的個性。成功的秘訣在于自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信至關(guān)重要，激勵是培養(yǎng)學(xué)生自信的首要條件。從教十幾年，我深深體會到：學(xué)會賞識應(yīng)是教師的一門必修課，即不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，還要為學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，以保持學(xué)生的自信；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進步，加以肯定、鼓勵、強化。簡而言之，就是讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中奮發(fā)，不在“我是壞學(xué)生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。我們要善于賞識學(xué)生，尤其是“問題”學(xué)生，更需要老師的賞識和鼓勵，一味地批評只會讓學(xué)生反感。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛?！蓖瑯樱p識和喜愛優(yōu)等生是每個教師都能輕而易舉做得到的，但對于學(xué)業(yè)成績不佳的學(xué)生，無論是家長還是老師，普遍的現(xiàn)象是因為“恨鐵不成鋼”進而不遺余力地對學(xué)生批評，甚于挫傷他們的自尊和自信。老師的嚴(yán)格和嚴(yán)厲看似負責(zé)，但是從深層次考慮，卻是不夠敬業(yè)和專業(yè)的表現(xiàn)?！皼]有不好的孩子，只有不好的教育”。學(xué)生的成績和表現(xiàn)不完全是學(xué)校教育的結(jié)果，但是教育者不是毫無責(zé)任。事實上，對后進生的關(guān)愛才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關(guān)愛和呵護。因此，與后進生相處，賞識他們，讓他們認可你的教學(xué)方法，并且喜歡你教授的課程，真的是一門藝術(shù)。一句鼓勵的話語、一個欣賞的眼神、一個親切的笑容、一個充滿師愛的動作，都可以讓學(xué)生心情愉悅，揚起自信的風(fēng)帆。
　　3.寬容和耐心
　　“人誰無過，過而能改，善莫大焉”。孩子在成長過程中總會犯各種各樣的錯誤，首先，我們要有一顆寬容之心，在面對孩子的錯誤時要冷靜，正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長。在每個班級中都會有后進生和“問題”學(xué)生，對于他們，我們要全面了解，經(jīng)常和他們談心，及時跟進，否則會前功盡棄。蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！?br/>　　其次，要做有思想的教師，關(guān)鍵是在反思中進步。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，我們是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒?；學(xué)生上課打瞌睡不聽話，是否因為課上得不好……反思，需要的是氣度、胸懷，以及對教育事業(yè)的熱愛。然而，一個可悲的事實是：包括自己在內(nèi)，很多時候極少有教師會站出來勇敢承認自己做錯了什么。當(dāng)你有勇氣直面自己時，你會發(fā)現(xiàn)，其實自己做得還很不夠。
　　“教育是一門藝術(shù)”，一點也不假。心靈是最容易滿足的，也是最容易受傷的，與學(xué)生相處，一言一行都是藝術(shù)，都有教育的效能?！敖逃切男南嘤〉幕顒樱í殢男睦锇l(fā)出來，才能打動心靈的深處”。