開展傳統美德教育的幾點嘗試

　　摘 要： 中華民族傳統美德，概括起來就是：中華民族優秀的道德品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感和良好的民族習慣的總和。它標志著中華民族的“形”與“魂”。繼承和弘揚中華民族傳統美德，是時代賦予我們的光榮使命。要把學生培養成新世紀人才，就要從娃娃做起，從小就用傳統美德來規范學生，使中華民族傳統美德在他們身上發揚光大。
　　關鍵詞： 傳統美德 形式多樣 中華三字經 活動 培養
　　
　　中華民族傳統美德，是指中國五千年歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，并得到不斷創新發展，有益于下代的優秀道德遺產。概括起來就是：中華民族優秀的道德品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感和良好的民族習慣的總和。它標志著中華民族的“形”與“魂”。繼承和弘揚中華民族傳統美德，是時代賦予我們的光榮使命。鄧小平同志曾提出，要把學生培養成有理想、有文化、有道德、有紀律的一代新人。學校是培養人才的搖籃，要把學生培養成新世紀人才，就要從娃娃做起，從小就用傳統美德來規范學生，使中華民族傳統美德在他們身上發揚光大。多年來，我校有計劃、有組織、有目的地廣泛開展傳統美德教育活動，取得了可喜的成果。
　　一、確定新的傳統美德教育內容
　　確定新傳統美德教育的內容，是開展傳統美德教育的前提。我校根據傳統美德教育內容中的孝敬父母、尊敬師長、團結友愛、立志勤學、謙虛禮貌、誠實守信、律己待人、整潔健身、求索攻堅、勤儉節約、愛國愛民等內容和本民族特點編輯和錄制了適合我校的傳統美德教育文本和音像校本教材。
　　二、大練基本功，培養能力，提高教師自身素質
　　教師與學生朝夕相處，教師的一言一行都影響學生，只有教師用美好的情操陶冶學生、感染學生、塑造學生的心靈，才能更有效地對學生進行傳統美德教育。只有教師本身從理論的高度上有了認識，弄懂了知識，才能挖掘和弘揚民族文化、民族精神。幾年來，我們做到“一讀、二訂、三做、四練”。“一讀”：每學期初，教師們要讀一讀教師職業道德規范和古今教師敬業的先進事跡，提高思想道德認識，加強傳統美德教育。“二訂”：教師們開學初結合教材、鄉情制訂“三字經”和傳統美德的活動計劃；每人制訂一個教育研討方案，要圍繞學校的主題活動而寫，期末搞校內經驗交流。“三做”：一做到認識“中華三字經”和傳統美德教育的作用，明確教育的目的要求；二做到會講解經文和傳統美德故事；三做到結合理論學習，引導學生進行實踐。“四練”：就是結合素質教育基本功，一練朗讀，教師練習朗讀、演講，主要是把傳統美德教育故事講得動人；二練寫，要求教師每天寫一篇鋼筆小楷和一篇毛筆字，主要寫中華三字經經文和撰寫的論文等；三練畫，要求教師一周畫一幅傳統美德教育故事中的插圖花，達到熟練為止，一提某個典故，教師就能用經文表達，用簡筆畫畫出來。“四練”設計：每學期練習設計傳統美德和鄉情結合的專欄教育板報。自開展本活動大練基本功以來，不僅教師業務和文化素質有所提高，而且強化了師德教育，提高了學生德育素養。
　　三、堅持“四全”模式，開展傳統美德教育
　　在傳統美德教育工作中，我們邊學習，邊研究，邊探索，邊實踐，邊總結。并虛心學習兄弟學校的先進經驗。實踐中我們還結合學生不同年級的特點，采取最優化的教學模式，統籌運作，有機整合學校、家庭，社會的力量，使之相互配合、齊抓共管，使學生從小就為繼承和發展中華民族傳統美德打下基礎。
　　全校開展傳統美德教育。以課堂陣地為主渠道，開設傳統美德教育課。利用各科教學滲透；以一項活動為主線，通過班、隊主題活動及課外活動等形式；以德育基地為主陣地，利用板報、展覽室、圖書室、閱覽室、廣播等形式開展傳統美德教育；以三結合教育為主要網絡，發揮社會、家庭的作用配合學校加強傳統美德教育。
　　1.充分利用各種形式，開展豐富多彩的傳統美德教育。
　　學校根據不同年級學生的年齡特點和當前教育發展趨勢，開展了一些“曉之以理，動之以情，行之有效”的小品、歌詠、主題隊會、演講、故事、書法、繪畫、小制作、傳統節日紀念日的活動實施傳統美德教育。
　　2.寓傳統美德教育于各科教學中。
　　小學各學科的教學內容中，有著豐富的傳統美德教育內容，教師應充分挖掘這些傳統美德教育因素來結合教學，推動傳統美德教育活動的進展。如小語課本《孔融讓梨》一課，孔融四歲時吃梨，能夠上讓哥哥，下讓弟弟，是很好的傳統美德教育“敬長”的教育教材；小學數學課本中“圓周率”一節，我國古代數學家祖沖之的發現比歐洲早一千多年又是一節很好的傳統美德教育立志勤學的教育教材；歷史課中《四大發明》更是一篇很好的傳統美德教育教材。其他學科也都有相關內容的精彩滲透。所以，教師備課要求精益求精，把知識和傳統美德教育內容有機結合，在課堂教學中充分展示和體現出來。在教研組和集體備課及業務學習活動中進行探討、研究和學習，以期達到理想的教學目標。
　　3.在主題班隊會中開展傳統美德教育。
　　在主題班隊會中開展“孝敬父母”教育。學校制定孝敬父母三做到：一是對父母有禮貌；二是對父母關心體貼；三是珍惜父母勞動成果。為此，展開了孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥的大討論。使學生體會到父母的偉大、真切的愛，以激發學生孝敬父母的熱情。在“三個做到”中，教師通過學生自評，小隊匯報，家長信息反饋，及時總結、表揚先進，督促后進，然后把對父母的三個做到延伸到兄弟姐妹、同學老師身上，以此推動學校的“團結友愛”、“文明禮貌”等方面的傳統美德教育，使學生在實踐活動中逐漸養成良好的行為習慣，帶動學校其他方面的德育工作。
　　4.在傳統節日中對學生進行系列傳統美德教育。
　　在“三八”婦女節，開展讓父母“笑一笑”活動；在“五一”勞動節中，開展讓父母“歇一歇”活動；在“六一”兒童節活動中，開展“我向老師獻愛心”活動；在教師節，開展“我獻老師一首歌”活動；在“國慶節”，開展“我為學校添光彩”活動，等等。通過開展上述系列活動，直接促進了學校開展的傳統美德教育，也形成了學校的良好校風和學風。同時，學校的德育工作也有了更大的起色。
　　5.在課外活動中，開展一些針對性的活動。
　　在采集標本、制作標本的活動中，首先讓學生了解自己的家鄉，了解家鄉的自然環境，進而引起學生樹立愛家鄉的思想，進而延伸到愛祖國。通過帶領學生實地考察，觀看愛國主義教育影片，再寫觀后感、讀后感，教育學生從小立志，樹立報效祖國，建設祖國的決心。
　　6.學校各部門互相協作，共同做好傳統美德教育。
　　學校少先隊是班級開展傳統美德教育的領導者、組織者和得力助手。因此，學校要求少先隊開展工作時，盡量以傳統美德教育內容為素材，通過啟發引導，學生的思想有了很大的提高，少先隊工作也開展得有聲有色。家長理事會經常向學校提出合理化建議或意見，以便加快學校傳統美德教育的進程，工會在組織教師學習一些教育法律法規的同時，也提供了一些有關傳統美德方面的材料，供教學時參考。這樣我校的傳統美德教育就形成了齊抓共管的局面。我校的傳統美德教育工作搞好了，直接促進了我校的德育工作，我校德育工作穩步健康地向前發展。
　　7.在學校的日常工作中，進行傳統美德教育。
　　在學校的日常工作中，進行傳統美德教育的具體做法是，要求每一位同學都要做“六個一”；每人知道一位愛國愛民的英雄人物；每人會講一個傳統美德的故事；每人會背一段“中華三字經”；每人要做一件好事；每人要克服一個困難；每人改正一個缺點。這樣便形成了“先進更先進，后進趕先進”的良好風氣。良好的校風逐步形成，德育工作初見成效。
　　四、今后努力方向
　　我們在對學生進行傳統美德教育過程中已經取得了一定的成績，對學生進行傳統美德教育，要因勢利導，努力培養學生的民族意識和愛國精神，使學生學會愛自己、愛他人、愛集體、愛家鄉、愛民族、愛國家、愛人類和平。培養學生自律、自信、誠實、謙虛、禮貌、尊重的品格，進而成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。