淺議初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究式教學(xué)

　　摘 要： 新課程對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出了新要求，要求教師在課堂中進(jìn)行探究式教學(xué)。作者根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的建議，希望對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有幫助。
　　關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 探究式教學(xué) 建議
　　
　　在初中階段化學(xué)課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究是一個(gè)十分重要的實(shí)踐活動(dòng)。良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生主動(dòng)積極地參與化學(xué)課堂，學(xué)習(xí)并掌握好化學(xué)知識(shí)。新課程要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透探究式教學(xué)，提倡調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要求學(xué)生具備問(wèn)題意識(shí)與解題意識(shí)，善于猜想與假設(shè)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)制訂好計(jì)劃，從多方面搜集證據(jù)，認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，與他人進(jìn)行交流合作。探究式教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，是教師有效教學(xué)的重要組成部分，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
　　初中化學(xué)教材中存在許多可以進(jìn)行探究式教學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑是親身經(jīng)歷探究的過(guò)程，主動(dòng)學(xué)習(xí)。從初中化學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)期實(shí)踐來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究式教學(xué)最大的難點(diǎn)是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)研究。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須做到以下幾點(diǎn)，讓傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。
　　一、營(yíng)造主動(dòng)探究的氛圍，引發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
　　在以往的化學(xué)教學(xué)中，教師奮斗的最終目標(biāo)和歸宿是讓學(xué)生掌握知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生解題意識(shí)與能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的知識(shí)浮于表面，不能有效提高化學(xué)素養(yǎng)。所以，教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教育理念，善于觀察與發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)營(yíng)造實(shí)驗(yàn)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴。“興趣是最好的老師”，興趣能有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下能積極主動(dòng)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在親自動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣和成就感，從而愛(ài)上做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷開(kāi)展主動(dòng)探究活動(dòng)。例如，在化學(xué)教材中有如下實(shí)驗(yàn)，教師可進(jìn)行課堂演練：白紙現(xiàn)紅字、魔棒酒精燈、手帕燒不壞等。這些小實(shí)驗(yàn)都貼近生活，與學(xué)生息息相關(guān)。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，學(xué)生都充滿了好奇心，興趣高漲，想要一窺究竟。教師完成實(shí)驗(yàn)后，可適當(dāng)挑選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演練。每個(gè)學(xué)生都想上臺(tái)嘗試，親自體會(huì)其中的奧秘，課堂的氣氛自然活躍起來(lái)了。這樣的探究式教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很有意思的，今后也會(huì)更加積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，滿足自己的好奇心和求知欲望，在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，鞏固對(duì)概念的理解。
　　二、讓學(xué)生感受到化學(xué)無(wú)處不在，敢于創(chuàng)新。
　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究式教學(xué)中，教師必須改進(jìn)教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段。改變?cè)瓉?lái)化學(xué)課堂枯燥乏味的狀況，改善教學(xué)模式，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師不能束縛學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)將原先封閉的課堂改為開(kāi)放自由的情境，不再死板地照搬教材知識(shí)。要打破課堂時(shí)間的約束，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走出校園，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，探索化學(xué)，領(lǐng)悟科學(xué)。當(dāng)然，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的自由和寬松的環(huán)境，必要時(shí)給予一定的幫助與支持。通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐，學(xué)生會(huì)感受到化學(xué)無(wú)處不在，化學(xué)就在身邊，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅局限在實(shí)驗(yàn)室，只要勇于創(chuàng)新，敢于打破時(shí)間與地點(diǎn)的限制，往往就會(huì)有很大的驚喜。教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，運(yùn)用自己的能力解決問(wèn)題，理解知識(shí)，鞏固認(rèn)識(shí)，提高素養(yǎng)。
　　三、創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
　　1.鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，大膽創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，最首要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。無(wú)論課前課后，教師都要善于總結(jié)，創(chuàng)設(shè)和諧友好的課堂情境，營(yíng)造生動(dòng)愉悅的課堂氣氛，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于提出質(zhì)疑，認(rèn)真思考問(wèn)題，大膽解決問(wèn)題。要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和解疑。在這一過(guò)程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生的大膽行為，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
　　2.敢于改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)手段。學(xué)生對(duì)教師或書(shū)本的實(shí)驗(yàn)操作質(zhì)疑，大膽提問(wèn)，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。刨根問(wèn)底是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是高素質(zhì)人才必須具備的素養(yǎng)。教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，大膽革新教育方式。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，在新一輪的探究過(guò)程中活躍思維，培養(yǎng)其獨(dú)特的思想品質(zhì)，為學(xué)好化學(xué)奠定良好的思想基礎(chǔ)。
　　3.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽推測(cè)。在實(shí)驗(yàn)要求上，除去必要的物品或步驟，可以拋棄其他條件的束縛，積極評(píng)價(jià)學(xué)生的大膽嘗試與思考，減少實(shí)驗(yàn)的約束性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主動(dòng)引導(dǎo)，事后要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行必要的解釋和分析，大膽推測(cè)多種可能性。要鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)、開(kāi)動(dòng)腦筋，最后大膽發(fā)表對(duì)自己實(shí)驗(yàn)的理解與認(rèn)識(shí)。教師要充分肯定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，找出試驗(yàn)中的閃光點(diǎn)，對(duì)做出正確分析與解釋的學(xué)生及時(shí)夸獎(jiǎng)，得出實(shí)驗(yàn)成績(jī)。這樣，學(xué)生必然有強(qiáng)烈的興趣大膽實(shí)驗(yàn)，推測(cè)各種可能性，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與能力。
　　綜上所述，在化學(xué)教學(xué)中的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要完善化學(xué)科學(xué)探究?jī)?nèi)容的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，教師就必須身體力行，引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，親身經(jīng)歷多種形式的探究活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要及時(shí)把握時(shí)機(jī)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，創(chuàng)造良好的條件盡可能多地開(kāi)展探究教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)一代又一代高素質(zhì)的人才。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］何金蘭.初中化學(xué)教學(xué)理念與教學(xué)示例·基礎(chǔ)教育新課程教師培訓(xùn)教材.華南理工大學(xué)出版社，2004-4-1.
　　［2］劉克文.初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)案例研究.高等教育出版社，2008-1-1.