我家孩子是個(gè)“小官迷”

　　孩子從小如果能加入一個(gè)積極向上，需要共同完成一些任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)孩子的心理健康、性格形成、社會(huì)適應(yīng)能力、合作意識(shí)和協(xié)作能力都非常有益。
　　
　　最近，“五道杠”少年在網(wǎng)絡(luò)上走紅。13歲的黃世博是中國(guó)少先隊(duì)湖北省武漢市副總隊(duì)長(zhǎng)，因佩戴該市獨(dú)創(chuàng)的“五道杠”臂章而受關(guān)注。據(jù)報(bào)道，他兩三歲就開(kāi)始看《新聞聯(lián)播》，7歲開(kāi)始堅(jiān)持每天讀《人民日?qǐng)?bào)》《參考消息》，現(xiàn)今已經(jīng)發(fā)表100多篇文章。有人稱(chēng)他天生官相，有人說(shuō)他耍官腔，也有人說(shuō)這是他父母權(quán)勢(shì)教育打造的結(jié)果，褒貶不一。
　　在我們現(xiàn)實(shí)生活中，“小官迷”的孩子還真不少。有的父母對(duì)孩子顯露出來(lái)的“權(quán)力欲望”也會(huì)大加贊賞，甚至鼓勵(lì)孩子當(dāng)班干部。也有的家長(zhǎng)很困惑：到底是應(yīng)該鼓勵(lì)他們，還是該制止呢？
　　困惑的媽媽?zhuān)豪蚶蛩哪昙?jí)剛畢業(yè)，她已連續(xù)3年當(dāng)班干部了。她聽(tīng)說(shuō)今年要實(shí)行競(jìng)選投票制，很緊張，要我?guī)退龑?xiě)一篇蠱惑人心的競(jìng)選辭，并要求提前舉辦10歲生日宴會(huì)，以便和同學(xué)拉攏關(guān)系。她甚至還讓我們給她的班主任送禮物打招呼。我們很驚詫?zhuān)哼@“小鬼頭”的社會(huì)常識(shí)也太豐富了吧！我們當(dāng)然嚴(yán)詞拒絕了她的無(wú)理要求。
　　競(jìng)選結(jié)果出來(lái)，莉莉落選了。她在家里大發(fā)脾氣，責(zé)怪我們不支持她。沒(méi)多久，她竟然直接去找老師提要求，硬是讓老師給她增設(shè)了一個(gè)紀(jì)律委員的職務(wù)。莉莉也還算滿(mǎn)意，她恨恨地說(shuō)：“我要天天盯著班長(zhǎng)，他有什么差錯(cuò)我就記下來(lái)。明年，我一定要將班長(zhǎng)的位置再搶回來(lái)！”
　　我的很多同事都夸莉莉能干，有志氣，將來(lái)一定有出息。我卻有些擔(dān)憂(yōu)：她小小年紀(jì)就有如此強(qiáng)的權(quán)利欲望，到底好不好？
　　困惑的爸爸：超凡個(gè)子很高，上幼兒園時(shí)，就經(jīng)常有人逗他：“你長(zhǎng)得這么高，老師有沒(méi)有選你當(dāng)班長(zhǎng)？”我碰到熟人打招呼：“王主任好！”“劉院長(zhǎng)好！”超凡就會(huì)盯著問(wèn)：“他們是當(dāng)官的嗎？他們的官大不大？”超凡的奶奶喜不自禁：“這孩子有做官的天賦，將來(lái)肯定會(huì)光 宗耀祖。”
　　超凡上小學(xué)時(shí)，他奶奶不斷地向老師強(qiáng)調(diào)：超凡在幼兒園當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)。老師信以為真，最后真讓個(gè)子最高的超凡當(dāng)了班長(zhǎng)。超凡樂(lè)得一蹦三尺高，給家里的所有親戚打電話(huà)報(bào)喜：“我是班長(zhǎng)，全班最大的官。”他還經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我是班長(zhǎng)，你們都得聽(tīng)我的。”
　　今年期末考試，超凡的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都只是剛及格，老師給我打電話(huà)說(shuō)：“成績(jī)不好的學(xué)生是很難當(dāng)班長(zhǎng)的，下學(xué)期的班長(zhǎng)可能會(huì)考慮其他同學(xué)。”超凡知道了，急得大哭，他一口咬定：一定要當(dāng)班長(zhǎng)！否則，就不上學(xué)了。我現(xiàn)在也不知道該怎么和超凡溝通。
　　
　　專(zhuān)家解答
　　正確引導(dǎo)孩子對(duì)待權(quán)力
　　◎嘉賓明天（湖北省婚姻家庭研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、高級(jí)心理咨詢(xún)師）
　　
　　孩子對(duì)“官職”的興趣大致源于兩個(gè)方面的原因：一是外界環(huán)境的影響，二是主觀的心理需求。不論是受外界環(huán)境的影響，還是受心理需求的支配，孩子對(duì)權(quán)力表現(xiàn)出來(lái)的熱情都是可以理解的，但家長(zhǎng)要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
　　一、淡化“權(quán)力觀”
　　當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)“官職”的興趣時(shí)，家長(zhǎng)要告訴他：官職越大，責(zé)任也就越大。組長(zhǎng)為全組的同學(xué)服務(wù)，班長(zhǎng)必須為全班的同學(xué)服務(wù)。將權(quán)力和責(zé)任結(jié)合起來(lái)，讓孩子從純粹地比權(quán)利轉(zhuǎn)為對(duì)責(zé)任的慎重。
　　二、不用“官職”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人
　　“誰(shuí)誰(shuí)混得好，年紀(jì)輕輕就當(dāng)了局長(zhǎng)；誰(shuí)誰(shuí)混得差，年過(guò)半百，連個(gè)科長(zhǎng)都沒(méi)當(dāng)上。”家長(zhǎng)的這些言語(yǔ)會(huì)影響孩子的價(jià)值觀。家長(zhǎng)更不能拿職位的大小來(lái)評(píng)價(jià)孩子。將“官職”當(dāng)作“優(yōu)秀”的代名詞，這就會(huì)誤導(dǎo)孩子：只有當(dāng)“官”才能證明自己的價(jià)值。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子：一個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)在很多方面，“官位”只能說(shuō)明他某些方面的能力強(qiáng)；而且，“官職”更多體現(xiàn)的是一種責(zé)任。幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，孩子的成長(zhǎng)才不會(huì)偏離方向。
　　三、鼓勵(lì)孩子通過(guò)努力獲得別人的信任
　　同學(xué)們?yōu)槭裁催x張三當(dāng)班長(zhǎng)，而不選李四當(dāng)班長(zhǎng)，這其實(shí)也就是一種信任；別人為什么信任你？那是因?yàn)槟阕屓烁杏X(jué)有能力，能做好這件事；而能力絕不是別人賜予的，而是自己努力的結(jié)果。所以，孩子想當(dāng)班干部、想出人頭地，這不是壞事，至少表明他是積極上進(jìn)的，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他通過(guò)自己的努力來(lái)獲得同學(xué)們的信任。我們不但要保護(hù)孩子的積極性，也要善于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分發(fā)揮孩子成長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性。比如我們應(yīng)該鼓勵(lì)超凡：你要將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，這樣大家才會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng)。
　　（題圖提供/鄧安易）