確立學(xué)生主體地

　　摘 要： 職業(yè)學(xué)校選聘學(xué)生擔(dān)任班主任助理，協(xié)助班主任日常管理工作，發(fā)揮好班主任的參謀和助手作用，成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生“自我教育、自我管理”的帶頭人。選聘好一個(gè)優(yōu)秀的班主任助理，不但有利于學(xué)生的管理教育，而且有利于培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理能力、交往能力和溝通能力，實(shí)現(xiàn)“以生助生，以生管生”的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和成長(zhǎng)進(jìn)步的共同提高。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 選聘 班主任助理
　　
　　一、強(qiáng)化思想教育，提升班助認(rèn)知水平
　　職業(yè)學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力水平和動(dòng)手能力，而且要突出誠(chéng)信、敬業(yè)的職業(yè)道德教育，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，把思想道德教育滲透到教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要積極探索班主任助理制度，讓班主任助理協(xié)助班主任做實(shí)、做細(xì)、做好班級(jí)管理工作。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)班主任助理發(fā)揮“年齡差距小、便于交流”的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立專業(yè)意識(shí)，制訂職業(yè)目標(biāo)。還要通過了解交流，幫助班主任助理解決生活、學(xué)習(xí)中的困難，配合班主任幫助同學(xué)們樹立良好的職業(yè)道德觀和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)班主任助理自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)正常有序的學(xué)習(xí)、生活秩序，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
　　二、強(qiáng)化制度建立，提升聘期工作能力
　　班主任助理要全力協(xié)助班主任調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，完善班級(jí)管理規(guī)章制度，對(duì)值日、考勤、衛(wèi)生、勞動(dòng)、自修等方面的管理要逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)有章可循、有據(jù)可依。實(shí)行學(xué)習(xí)小組對(duì)班干部負(fù)責(zé)、班干部對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)、班長(zhǎng)對(duì)班主任助理負(fù)責(zé)、班主任助理對(duì)班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。一方面每周召開一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見，另一方面不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，如檢查自修紀(jì)律、值日勞動(dòng)、出勤登記、作業(yè)交繳等方面，通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃、實(shí)施、班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，實(shí)現(xiàn)以制度促秩序、以規(guī)章促規(guī)范。
　　三、強(qiáng)化公開競(jìng)聘，提升積極參與程度
　　班主任助理職位很受學(xué)生歡迎，職位比班長(zhǎng)還高，不僅能參加一些班主任級(jí)的會(huì)議，而且能外出學(xué)習(xí)或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在選聘班主任助理時(shí)，要做到“公開、公平、公正”，重點(diǎn)考查競(jìng)選者的組織能力、協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)，從而選拔潛力型、智慧型的班主任助理。班主任助理要保持和班主任的工作聯(lián)系，經(jīng)常向班主任匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，及時(shí)將有關(guān)學(xué)生工作的信息與要求等傳達(dá)給班級(jí)學(xué)生，發(fā)揮橋梁作用。并鼓勵(lì)、支持學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)。有了班主任助理后，學(xué)生的問題將能得到更快的解決，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能借此訓(xùn)練孩子的溝通、管理能力。
　　四、強(qiáng)化公開承諾，提升民主管理層次
　　職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代管理的目標(biāo)中體現(xiàn)著本校的管理的理念與策略，讓學(xué)校依法自主管理，是教育體制改革的重要目標(biāo)。班主任助理工作任務(wù)較多，事務(wù)繁雜。這就要求班主任助理發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、服從意識(shí)和合作意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。要協(xié)助班主任做好本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，參與指導(dǎo)學(xué)生制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取有效措施不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在班級(jí)中樹立刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。為了防止學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，班主任助理要利用主題班會(huì)、個(gè)別談心、書面交流，鼓勵(lì)、激將、組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目趕上來。
　　五、強(qiáng)化述職考評(píng)，提升管理規(guī)范效用
　　班主任助理具備一定的溝通交流能力、組織管理能力和文字表達(dá)能力，有創(chuàng)新精神，勇于探索實(shí)踐，能用自身的言行和人格魅力潛移默化地感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。每半學(xué)期都要組織班主任助理進(jìn)行述職考評(píng)活動(dòng)，通過對(duì)“作用發(fā)揮，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，遵紀(jì)守法，行為端正”等方面的述職考評(píng)，讓班主任助理更加熱愛本職工作，熱心為老師、同學(xué)服務(wù)。積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，勤與學(xué)生溝通，做好思想教育工作，讓學(xué)生的問題得到更快的解決。
　　努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、精干、高效的學(xué)生干部隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。