巧用德育藝

　　摘 要： 青少年德育工作要收到事半功倍的效果，必須講求藝術(shù)：善抓德育契機(jī)；抓心理巧談話；融合多元藝術(shù)；廣開德育渠道。
　　關(guān)鍵詞： 青少年 德育 藝術(shù)
　　
　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。然而，當(dāng)今學(xué)校德育實(shí)效偏低，教條式、說教式的德育仍然隨處可見。實(shí)踐證明，德育工作要收到事半功倍、潛移默化的效果，在實(shí)施規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化工作方法的同時，還必須注重德育工作的藝術(shù)化。
　　一、善抓德育契機(jī)，德育事半功倍
　　心理學(xué)研究告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對某種道德要求的認(rèn)識帶上積極的情緒，才能為其形成某種信念打下基礎(chǔ)。因此，教師必須善于捕捉并創(chuàng)造積極情緒產(chǎn)生的有利時機(jī)，通過生動活潑的教育形式，促使學(xué)生積極的內(nèi)因在外因的影響下得到健康發(fā)展，思想境界得到提升。在德育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常在下列時期出現(xiàn)積極情緒。
　　1.新生入學(xué)或新學(xué)期初期。剛剛進(jìn)入一個全新的環(huán)境，開始嶄新的生活之初，學(xué)生都會產(chǎn)生良好的愿望，萌生重新開始的向上心理。教師要特別注意抓住這個有利時機(jī)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，如校史教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育、禮儀教育，等等。
　　2.入團(tuán)入黨前后或干部輪換期。入團(tuán)入黨前后，學(xué)生往往思想上進(jìn)取，行動上積極，有較強(qiáng)烈的光榮感、責(zé)任感和使命感，這是他們接受思想政治教育的大好時機(jī)。另外，學(xué)生管理上的干部輪換制也可以調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，更是對學(xué)生進(jìn)行平等、公平、競爭、參與意識培養(yǎng)的良好契機(jī)。
　　3.特殊節(jié)日時期。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展學(xué)生喜聞樂見的相關(guān)活動，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生樂于接受教育。如植樹節(jié)組織綠化美化校園；清明節(jié)組織祭掃烈士陵墓；“五四”青年節(jié)組織各種比賽；“十一”舉行愛國歌曲比賽，等等。這些活動能夠陶冶學(xué)生的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　4.獎懲期或挫折期。恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用“獎勵激勵法”可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，形成你追我趕的局面；讓受懲罰的學(xué)生在師愛的感召下，改正錯誤，不斷進(jìn)步。在學(xué)生遇到困難挫折時，教師要真誠地指導(dǎo)和幫助，使他們樹立自信樂觀的態(tài)度，產(chǎn)生積極向上的動力。
　　5.社會實(shí)踐期?！皩?shí)踐出真知”，在參觀訪問、社會調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動中，要用社會的積極信息來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。
　　二、抓心理巧談話，德育入腦入心
　　在德育工作實(shí)踐中，我們必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，努力尋求適合學(xué)生個性發(fā)展的方法，使德育工作真正深入學(xué)生的內(nèi)心世界。談心就是一種很好的方法。然而，談心又是一門藝術(shù)，大有學(xué)問。在以教師為主體的談話中，必須注意以下幾點(diǎn)。
　　1.教師要保持良好的談話心態(tài)。（1）將心比心，防止說教。教師要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個親密無間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的師愛去贏得學(xué)生的信服。（2）洞察個性，有的放矢。與內(nèi)向型學(xué)生談心時，應(yīng)多啟發(fā)引導(dǎo)，解疑答惑并誠懇地幫助他們；與外向型學(xué)生談心時，可亦莊亦諧，與其共同探討甚至辯論，使其心悅誠服。（3）尊重體諒，保護(hù)隱私。談心是建立在信任的基礎(chǔ)上的?！昂醚砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，教師要做到真誠親切、含蓄委婉、直話曲說，為學(xué)生保密，充分尊重學(xué)生的人格和權(quán)利。
　　2.教師要預(yù)設(shè)和采取科學(xué)合理的談話方式。根據(jù)學(xué)生的性格、愛好，談話的方式大致可分為如下幾種：（１）步步為營，揚(yáng)長避短式。教師在與后進(jìn)生交談時，可以先提出一些微不足道的要求，再逐步提出更高層次的要求；教師應(yīng)盡量抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，先給予充分的肯定，再指出其缺點(diǎn)和不足。（2）迂回關(guān)愛，調(diào)和探討式。對驕傲自負(fù)的學(xué)生，應(yīng)采取迂回關(guān)愛式談話；學(xué)生間發(fā)生矛盾時，師生可以共同探討，找到解決問題的方法。（3）開門見山，激勵激將式。與性格豁達(dá)的學(xué)生談話時，可以采用“單刀直入、開門見山”的方法；對于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以激勵他們改正自己的不足，奮發(fā)向上；而對于性格直率、好勝心強(qiáng)的學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“激將”法往往會收到意想不到的效果。
　　3.教師要善于把握談話的場合和時機(jī)。教師可以在宿舍、走廊、圖書室、操場、學(xué)校的花園、放學(xué)的路上、老師或?qū)W生的家里等不同的場合與學(xué)生促膝而談，這樣可以得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重，他們愿意敞開心扉，說出自己的心里話。與學(xué)生談心，教師要善于捕捉談話時機(jī)：過早，時機(jī)不成熟，“話不投機(jī)半句多”；過遲，時過境遷或事態(tài)已擴(kuò)大，于事無補(bǔ)。
　　三、融合多元藝術(shù)，德育多維發(fā)展
　　藝術(shù)乃德育之基。教育家蔡元培先生認(rèn)為，藝術(shù)教育可以起到以美啟真、以美導(dǎo)善的作用。藝術(shù)教育是一種情感體驗(yàn)，更能體現(xiàn)人文關(guān)懷，由此促進(jìn)藝術(shù)教育和道德教育的互動，讓學(xué)生的品格在藝術(shù)美潛移默化的熏陶中得到升華。時代的發(fā)展呼喚現(xiàn)代教育必須沖破傳統(tǒng)教條主義教育的樊籬，實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代主體性教育的轉(zhuǎn)換。因此，思想道德教育必須克服過去的單一運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)德育與藝術(shù)教育的融合，為德育提供多維度的時間性和空間性，創(chuàng)造性地培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
　　實(shí)踐中，我們要努力創(chuàng)設(shè)多元化的融合體系：1.設(shè)置公共藝術(shù)教育課程。如成立專門的教研室，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；將必修和選修有機(jī)地結(jié)合。2.建立網(wǎng)上虛擬課堂。如在網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)生觀看達(dá)芬奇、徐悲鴻的畫作，談?wù)撏袪査固?、魯迅的著作，欣賞貝多芬、莫扎特的音樂等。師生可以暢所欲言，使學(xué)生在欣賞美的同時，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并在這種審美體驗(yàn)中完善自己的品格，形成良好的思想素養(yǎng)。
　　四、廣開德育渠道，德育實(shí)踐升華
　　1.開展豐富多彩的社團(tuán)活動，提高德育的靈活趣味性。學(xué)校應(yīng)該積極支持和引導(dǎo)學(xué)生，開展內(nèi)容健康向上、形式豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的社團(tuán)活動，使學(xué)生在活動中鍛煉能力，提高道德情操。比如，學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生排練具有教育意義的歌曲、舞蹈、小品、小戲；可以走出校門送戲到田間地頭、工廠、機(jī)關(guān)及敬老院；可以搞一些主題性畫展，如黨的生日專題畫展，國慶專輯等；還可以舉辦詩朗誦、歌會、戲迷會、法制報告會、趣味運(yùn)動會、鄉(xiāng)土德育藝術(shù)節(jié)等活動。
　　2.開展重點(diǎn)專題教育，提高德育的針對性。目前，大多數(shù)學(xué)生對是非、美丑、善惡、榮辱已有一定的鑒別能力，但由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，理性思維發(fā)展不夠，還具有可塑性、易變性、情感性、偏激性的特點(diǎn)。因此，我們要善于抓住熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題開展專題教育，使德育工作更具有針對性。比如，針對部分學(xué)生的網(wǎng)癮問題，可以舉辦網(wǎng)絡(luò)文明專題講座，使他們不受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面因素的誘導(dǎo)和毒害；針對個別學(xué)生早戀，可對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，使他們樹立理想、珍惜青春年華；針對學(xué)生中的恃強(qiáng)凌弱現(xiàn)象，可以利用班會、講座、道德評議、報刊宣傳、法制教育等形式開展教育活動。
　　3.開展校園文化德育，提高德育的潛移默化性。良好的校園文化氛圍能讓受教育者心領(lǐng)神會、心悅誠服，往往會收到“潤物細(xì)無聲”的效果。（1）營造靜態(tài)的校園文化。要加強(qiáng)生態(tài)校園的規(guī)劃和建設(shè)，使校園布局合理、整潔美觀，做到審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一；（2）拓展校園社團(tuán)活動。社團(tuán)活動是學(xué)校德育工作的一個特殊領(lǐng)域。豐富多彩的校園社團(tuán)活動，為學(xué)生發(fā)展個人愛好和培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)提供了多種場所和機(jī)會；（3）打造綠色校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要努力營造一種積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，開展融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動。
　　李鎮(zhèn)西老師曾說過：教育是心靈的藝術(shù)，如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)民主與平等的現(xiàn)代意識。在新的時期，只要我們真正做到“以人為本”，就一定能找到更多的德育技巧，增強(qiáng)德育的實(shí)效。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］劉克華．講究德育藝術(shù)增強(qiáng)德育實(shí)效［Ｊ］．成才之路，2010，（３）．
　　［２］曾慶璋．試論思想道德教育與藝術(shù)教育的融合［J］．當(dāng)代教育論壇，2008，（10）．