地理教育與“學力”培養

　　人類社會已經跨入知識經濟時代，該時代的核心是科技，關鍵是人才，基礎是教育。聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》的報告中提出教育的四大支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。所以目前中學地理教育必須拋棄注重“學歷”的陋習，轉向注重真正的“學力”。因此，在新課改的大旗下，堅持藝術化和實用性的教育，不僅能發展學生的地理才能，而且能培養學生超越自我、勇于創新的“學力”。
　　一、“學力”在“素質教育”中的地位
　　“素質”即本質，是當代社會、文化，特別是全球生產和科技發展水平及其趨勢對人的客觀要求的反映。21世紀是亞洲—太平洋世紀，也是中國的世紀。21世紀的人才必須具有多方面的能力，第一是創新能力，第二是學習能力。由于未來的社會是科技的社會、知識的社會、終身學習的社會，科技的高速發展、知識的不斷更新，決定了21世紀的人必須掌握一把開啟終身教育的金鑰匙——“學會學習”的能力。
　　“教育的本質