試談高考作文中的創(chuàng)新技法

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神既是社會發(fā)展、民族進步的需要，又是學(xué)生個性發(fā)展的需要?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是時代的需要，同時也給中學(xué)語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。寫作中的創(chuàng)新思維是在原有材料的基礎(chǔ)上通過一系列的概括、分析、綜合，借助一系列的聯(lián)想、想象，從而創(chuàng)造出文章的過程。
　　一、思路求新
　　突破思維定勢，對同一問題探求不同的甚至是奇異答案的思維方法，對于開拓學(xué)生的思路、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有十分重要的意義。教學(xué)中常有這樣的情況，學(xué)生看到一個作文題，往往囿于習(xí)慣性思維方式，正像心理學(xué)家由貝弗里奇所說：“在思考同一問題時，我們的思想往往重復(fù)同樣的途徑，這是因為各個觀念已經(jīng)合成為一個固定的思維鎖鏈。習(xí)慣性思維程序的造成就好像條件反射一樣，這樣往往不能使人擺脫無益的思想途徑?！边@種消極的思維模式嚴重束縛了人的獨創(chuàng)性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，寫出的文章缺少個性，缺少新意。這時教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞文題多角度、多側(cè)面地思考，深入挖掘題目的含義，從而使學(xué)生獨辟蹊徑，寫出有新意、有創(chuàng)見性的文章。比如，以“說冰”為話題，讓學(xué)生寫一篇借題發(fā)揮、托物寓意的文章。一般學(xué)生可能就冰說冰，說冰清玉潔，說冰涼冰冷。此時，我們就可以指導(dǎo)學(xué)生多向思考，拓展思路：從“冰，水為之，而寒于水”引發(fā)出學(xué)生勝過教師的觀點；從冰由水結(jié)成后體積增大，引伸出人在不同環(huán)境中可能被塑為不同形象的道理；根據(jù)冰與水本為一家，可是結(jié)成冰后卻高高在上的情況，諷刺那些蛻化變質(zhì)的人，等等。
　　二、內(nèi)容創(chuàng)新
　　一朵紅花，放在花叢里，也許會黯然失色；放在綠葉上，或許會美不勝收。有時，將內(nèi)容的位置作巧妙調(diào)整，寫作效果就會截然不同。我們可以把事情的結(jié)果或情節(jié)中的精彩部分，特意提到首段，用倒敘的方法吸引讀者；也可以在敘述的過程中，巧妙地引入對比鮮明的往事，用插敘的方法突出主題。先揚后抑，或者先抑后揚，是蕩起波瀾的有效方法。如從失落、痛苦、誤會下筆，到一定程度時，再來一個180°的轉(zhuǎn)彎，對其進行贊美或肯定，使人物或事件更加突出，文章引人入勝、扣人心弦。值得注意的是，運用抑揚或懸念法需要注意兩點：一是懸念設(shè)計要“巧”，要細針密線，一波三折，引人入勝；二是懸念的釋放要“隱”，要稍露機關(guān)，欲言又止，不要急于“露底”。
　　三、語言創(chuàng)新
　　作文說到底就是語言的藝術(shù)，有創(chuàng)新語言的考場作文，自然會贏得閱卷者的認可。從表達方式上看，可采用情感化的語言，將HhpiKm67FfiuJ/NEAm9AyD71kvrW1/LGmCdxUXBeNGw=真情灌注到字里行間，叩人心扉；也可采用細節(jié)化的語言，重現(xiàn)鮮活的生活，塑造血肉宛然的人物。從詞語的選擇上看，運用富有時代特色的詞語，可以讓語言鮮活而充滿朝氣；運用校園生活中的另類詞語，可以讓語言活潑而耐人尋味。宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章。”個性化的語言越來越受到大家的喜愛，要根據(jù)自己的性格愛好，逐漸形成風(fēng)格，力爭“言為心聲”“文如其人”。
　　四、形式創(chuàng)新
　　比如新編歷史故事，這應(yīng)該源自魯迅先生的《故事新編》，但直到20世紀末周星馳的無厘頭話語《大話西游》問世后，這種形式才開始盛行。如果借用郭沫若的歷史劇寫作觀，那就是“失事求似”，即在歷史人物符合當時的歷史條件可能和人物自身性格發(fā)展的邏輯前提下，允許作家對歷史及人物事件進行一定程度的虛構(gòu)。一是采取“戲說”形式。即用現(xiàn)代人的視角重新發(fā)現(xiàn)歷史人物的可能性，把現(xiàn)代生活細節(jié)大膽地引入歷史故事，重新演繹原作的故事。仔細清點你素材袋中的歷史名人，在盡量遵循他們生活的歷史場景和自身性格下，不妨給他們編故事，選地點，定時間。二是采用“嵌入”形式。即在原作故事情節(jié)發(fā)展的過程中“嵌入”一段想象性、細節(jié)性的文字。這段文字既要緊扣話題，又不至于影響原作故事情節(jié)的發(fā)展，更不能改變原作的結(jié)局。在我們從小接觸的歷史書和電視、電影畫面中，存在著許多非常時刻，要試著截取任何一段，充分發(fā)揮你的想象試寫。比如翼王、項羽、孫權(quán)等人的事件。高考滿分作文《赤兔之死》便是按照這種思路新編歷史故事的典范。三是采用“舊酒裝新瓶”形式。選一篇名家名文，然后把人名、時間、地點等顯示現(xiàn)代氣息的東西用古代的對應(yīng)物來“替換”；或者找一個自己熟悉的歷史典故或成語故事，選一個自己喜歡的角色，把原作中的人物放到新的環(huán)境里，讓人物按照自己固有的性格邏輯應(yīng)對新事物新問題；或者試著把自己的“現(xiàn)代意思”強加給他或與他進行對話，在新與舊的矛盾碰撞中凸顯話題，這樣文章一定會有不俗的表現(xiàn)。如高考滿分作文《阿Q新傳》就成功地運用了“舊酒裝新瓶”的形式，把阿Q放到了市場經(jīng)濟的新環(huán)境中，讓阿Q的湊熱鬧、歪腦筋、紅眼病等性格缺點在新的環(huán)境中進一步暴露，與原作中阿Q的性格保持一致。
　　五、材料創(chuàng)新
　　愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素?！笨茖W(xué)是一種創(chuàng)造性的活動，需要新穎的材料作基礎(chǔ)。那么，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉，我們可以從生活中搜集、整理材料，進而發(fā)揮想象能力，憑借其中豐富的人文意蘊成為哺育學(xué)生感知能力的溫床，充分而準確地占有源于生活的材料。比如：《一個落榜生的日記》表達的是“誠信”的主題，這篇作文寫了五天的日記：7月7日這一天，“我”因為誠信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力寫出自己的作文。8月25日這一天，記“我”落榜，無力復(fù)讀，去給一個服裝店的老板打工。因為誠信不愿在價格上欺騙顧客而被解雇。9月25日，“我”一心一意學(xué)美容。11月25日“我”擁有了自己的美容院，并且誠實守信地開展經(jīng)營活動。這篇作文的材料就是來源于生活，且高于生活，在中學(xué)生的生活中具有一定的新穎性。
　　“創(chuàng)新是一個民族不竭的動力”。作文教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動的個性，以及提高全民族思想、文化素質(zhì)的重要陣地。只要在教學(xué)中勤于思考，追求創(chuàng)新，久而久之，就能拓展學(xué)生的思路，打開學(xué)生創(chuàng)新的大門，獲得理想的效果。