注重教育教學創

　　在小學語文教學工作中，教學創新是永恒的主題，只有堅持創新，才能夠推動教學不斷深入和提高成效。廣大小學語文教師將改進和優化自己的教學工作作為提升教學成效的重要手段，在師生關系構建、教學手段創新、教學模式改進、教學空間拓展等方面進行了積極的探究與嘗試，取得了明顯成效。我在語文教學中注重改革創新，提升了教育教學成效，在此做簡要論述。
　　一、以和諧的師生關系激發學生的學習興趣
　　部分教師在小學語文教學中，采取了一種高高在上的姿態，面對學生的時候都是嚴肅的面孔，學生不敢與老師接近。這樣的教學關系并不是最佳的師生關系，研究證明，師生之間應當建立起和諧的師生關系，才能夠有效促進教學活動的有效開展。我在教學中，注重營造和諧的師生關系，為教學活動的有效開展提供幫助。首先，在對待學生的態度上保持和藹可親，溫和地對待每一位學生，讓學生感受到溫馨，在心理上能夠接受和樂意親近教師，在這樣的氛圍中開展語文教學活動，更加有利于師生互動成效的提高。其次，對學生傾注無私的愛，不管是什么樣的學生，成績優秀與否，能力發展如何，在我的眼中都是平等的個體，從不歧視后進生，積極給予幫助，讓學生在充滿師愛的氛圍中進行學習活動。通過這樣的方式，我有效營造了良好的師生關系，促進了教學活動的深入開展。
　　二、以先進的教學手段有效優化教學課堂
　　小學生好奇心強，運用先進的教學手段能夠豐富課堂教學內容，并以新穎的教學形式激發學生的學習興趣。我在教學活動中，充分運用現代化的教學手段，將多媒體手段作為重要的載體，優化教學活動。例如在教學《九寨溝》一課時，我發現許多老師在教學活動中將這一名勝說得優美如畫，但學生還是沒有直觀的印象，無法產生強烈的情感共鳴，也就難以感受文章的主題。對此，我在教學中運用電腦向學生演示了介紹九寨溝的專題片，沉悶的課堂教學一下子活躍起來，學生的學習積極性被有效激發出來，并且對課文內容的理解更加形象生動，多媒體手段的配合讓本來難以講透徹的內容變得格外生動。除此之外，我還將多媒體教學手段有效運用于情趣化導入和教學情境創設等方面，讓多媒體手段全方位、立體化地服務于語文教學活動。
　　三、以互動的探究教學提高學生的學習能力
　　在小學語文教學中，許多教師將學生當做盛放知識的容器，并不注重對學生學習能力的培養，導致學生在學習中“高分低能”，不會主動地獲取知識，這與新課程改革的要求是不相適應的。我在教學中立足于學生的綜合發展，采用師生互動、學生自主的模式，有效提高了學生的自主學習能力。首先，在教學活動中不再將教學答案直接交給學生，而是要求學生在教學中主動尋找答案，在思考中分析研究，并與其他學生進行合作，獲得學習的成果。這樣的教學方式，最大的優點就在于將學生的思維主動性發揮出來，在學習過程中不僅獲得了知識，而且提高了學習技巧與寫作能力，讓學習活動變得更加自主。其次，通過角色互換的方式進行教學改革，一些復習內容培養學生走上講臺進行授課活動，以這樣的方式進行教學嘗試，學生的學習積極性得到了提高，并且在講授過程中深化了理解，鞏固了效果。
　　四、以分層的教學理念促進學生的整體發展
　　小學生在語文學習中的能力是具有一定的差異性的，教師在教學活動中如果不能夠兼顧到這一方面的特點，就難以在整體層面上調動學生的學習積極性。開展分層教學是兼顧學生整體發展的最為有效的手段之一。我在教學活動中，根據學生的學習基礎情況，將學生分為優秀、中等和后進三個不同的層次，分別提出相應的教學要求進行教學，保障學生的全面發展。在教學目標上，每一個層面的學生都有自己的學習目標，難度系數各不相同，在教學提問上，專門為學生設計了難度各異的問題，適應學生的思維能力；在作業設計與考試內容等方面，也給予了不同的處理。通過這樣區別對待的方式，我感受到學生在學習活動中的積極性有了明顯的提高，每一個層面的學生都在自己的發展區域之內努力學習，尋找到了自己的最佳坐標，教學推進的成效非常明顯。由此可見，分層教學活動在促進學生語文學習整體成效提升方面的作用是非常明顯的。
　　五、以激勵的教學評價提高學生的學習動力
　　一句表揚的話語甚至會改變學生對學習的態度，尤其是對于小學生而言，他們的情感與思維受教師評價的影響較大，教師如果在教學活動中一味批評學生，學生的自尊心就會受到傷害，有的學生會產生自卑封閉心理，有的學生會產生抵觸情緒，影響學習的深入開展。我在教學中注重發揮激勵評價的作用，將表揚和肯定作為激發學生積極情感的重要手段，對于學生取得的成功、進步，都給予積極的肯定，增強學生的學習積極性，讓積極情感成為提高教學成效和激發學生學習動力的有效抓手。我在教學活動中給予學生更多的激勵評價，學生在語文學習方面的自信心更高了，這樣的情感因素有效轉變為了學生語文學習的動力。
　　六、以豐富的課外活動滿足學生的學習需求
　　課外活動一向是小學生喜聞樂見的活動方式，許多學生在課外活動中興奮不已，語文教師完全可以運用這一有效的活動形式，將其與語文教學有效結合起來，發揮課外活動對學生的吸引力，滲透和延伸語文教學，滿足學生的學習需求，發展學生的個性。我在教學中主要開展了三種類型的課外活動，一是興趣小組活動，先后組織了讀書、文學等多個與語文學習有關的興趣小組，在這樣的活動載體里面提高學生對課堂教學內容的有效掌握程度，這樣的興趣小組活動為學生的個性化發展提供了更為廣闊的空間。二是競賽活動，主要為與教學要點相配套的教學競賽活動，如背誦競賽、默寫競賽、近義詞反義詞搶答賽等，在這些競賽活動中深化學生對語文知識點的掌握。三是社會實踐活動，主要是著眼于增加學生寫作素材的各類主題活動和走訪活動，將學生帶進廣闊的社會之中感受生活，增加積累。
　　綜上所述，在小學語文教學活動中，教師一定要將創新作為重要的著力點，綜合利用各種資源，全面提高教學成效。