化整為

　　詩(shī)歌鑒賞是語(yǔ)文高考眾多考點(diǎn)中較難的一個(gè)。許多學(xué)生看到詩(shī)歌鑒賞就頭疼，簡(jiǎn)直是“談詩(shī)色變”。然而，詩(shī)歌又是我們中華文化的精髓，能夠粗略鑒賞詩(shī)歌，是每一個(gè)高中生必須具備的基本素質(zhì)，高考不能不考。其實(shí)，只要讀懂了詩(shī)歌，明確了題意，詩(shī)歌鑒賞并非想象中的那么難。我結(jié)合近十年的高三教學(xué)經(jīng)歷，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌鑒賞的審題技巧。
　　一、透析考點(diǎn)，明確考綱要求
　　《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試說明（江蘇卷）》關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的陳述是：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。簡(jiǎn)而言之，就是考查形象、語(yǔ)言、技巧、思想等四個(gè)方面。
　　我對(duì)2011年全國(guó)各地高考試卷中的詩(shī)歌鑒賞題做了如下統(tǒng)計(jì)：形象類，8題；語(yǔ)言類，1題；技巧類，11題；思想類，13題。
　　由此可見，詩(shī)歌鑒賞的考查以形象、技巧、思想情感為主，因此我就以2011年高考題為例從形象、技巧、思想情感等三個(gè)方面談?wù)剬忣}技巧。
　　二、化整為零，分步探究問題所指
　　（一）形象類問題審題
　　例：重慶卷
　　12閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（6分）
　　渡?搖 江
　　［明］張弼
　　揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。
　　西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。
　　孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。
　　交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。
　　（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）
　　分析：本題考查詩(shī)歌中“沙鷗”這一意象的作用。這個(gè)問題我們可以分解成三個(gè)小問題：①“沙鷗”這一意象屬于意象中的哪一類？②詩(shī)歌所表達(dá)的情感是什么？③“沙鷗”這一意象是在什么背景下出現(xiàn)的，作者如何描述它的？
　　解答：第一步：明晰考點(diǎn)的特點(diǎn)，詩(shī)歌中的形象常分為人物形象、景物形象、事物形象三類，本題考查事物形象。第二步：明確詩(shī)歌表達(dá)的情感，理解“沙鷗”與情感的關(guān)系。從“客愁新”、“鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”等詞語(yǔ)可以看得出這首詩(shī)歌表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，再加上尾聯(lián)前半句“交游落落俱星散”意在表明往日的游人都已四散流落，因此詩(shī)人的孤獨(dú)之感已非常明顯。第三步：分析作者對(duì)“沙鷗”的感覺。詩(shī)人面對(duì)“沙鷗”黯然神傷，孤獨(dú)之感倍增，想必是“沙鷗”的形象刺激了詩(shī)人，如果是“沙鷗翔集”，那就是“沙鷗”的群居特點(diǎn)反襯了詩(shī)人的孤獨(dú)，如果是“天地一沙鷗”，則是孤獨(dú)的“沙鷗”引發(fā)了詩(shī)人的同感，總之，答襯托是不會(huì)錯(cuò)的。
　　小結(jié)：對(duì)于意象類題目的審題，首先要明確基本概念，確定考查對(duì)象；其次要分析文本，了解意象與整首詩(shī)歌的關(guān)系；最后要重點(diǎn)研讀描寫物象的詞匯，把握物象的特征AS92rVLB4WC+hdJ+XjPYdwoBdlQ9hpmS5jr7Uvqaj+I=。這樣，關(guān)于物象的意義、情感、作用都會(huì)迎刃而解。
　　（二）技巧類問題審題
　　例：江西卷
　　14.閱讀下面這首詩(shī)按要求回答問題。（8分）
　　清?搖明
　　黃庭堅(jiān)
　　佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。
　　雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
　　人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。
　　賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。
　　【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。
　　（1）這首詩(shī)首聯(lián)寫抒情有什么特點(diǎn)？（4分）
　　分析：本題考查詩(shī)歌中抒情方式的特點(diǎn)。這個(gè)問題我們可以分解成三個(gè)問題：①詩(shī)歌中常見的抒情方式有哪些？②詩(shī)歌首聯(lián)描寫的是什么？③首聯(lián)所描寫的景物呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？
　　解答：第一步：明晰考點(diǎn)的特點(diǎn)，對(duì)于表達(dá)技巧的考查常常分為表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭技巧、謀篇特色等，表達(dá)方式包括敘述、議論、抒情等，抒情方式又包括借景抒情、托物言志、詠史懷古等。第二步：分析詩(shī)句內(nèi)容，首聯(lián)中“桃李笑”“田野荒蕪”等詞語(yǔ)告訴我們這是在寫景，因此可以明確，首聯(lián)的抒情方式是借景抒情。第三步：分析寫景的特色，從修辭的角度看，首聯(lián)中“桃李笑”“自生愁”顯然用的是擬人，同時(shí)也有對(duì)比，另外，美麗的春色與詩(shī)人心中的愁苦形成反差，這是典型的以樂景寫哀情，田野的荒蕪有與詩(shī)人心中的愁苦互相映襯，這又是以哀景襯哀情。因此，可以明確本題的答案是：運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。
　　小結(jié)：對(duì)于技巧類題目的審題，首先要明確題干中所問的概念屬于表達(dá)技巧中的哪個(gè)部分，這一部分中涉及哪些類型；其次要分析這一技巧在文本中的體現(xiàn)，分析一定要全面，不可遺漏；最后要思考要這一技巧對(duì)詩(shī)歌主旨表達(dá)產(chǎn)生的作用。
　　（三）思想情感類問題審題
　　例：江蘇卷
　　9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
　　春日憶李白
　　杜 甫
　　白也詩(shī)無敵，飄然思不群。
　　清新庾開府，俊逸鮑參軍。
　　渭北春天樹，江東日暮云。
　　何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。
　　注：①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。
　　②渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。
　　③論文：此處指論詩(shī)。
　　（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？
　　分析：本題考查的詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。這個(gè)問題我們可以分解成三個(gè)問題：①詩(shī)歌中的情感常常通過什么體現(xiàn)出來？②詩(shī)中寫“渭北”、“江東”有什么用意？③詩(shī)中寫“春天樹”、“日暮云”是為了說明什么？
　　解答：第一步：明晰考點(diǎn)的特點(diǎn)，明確詩(shī)歌中的思想情感可以從詩(shī)歌的標(biāo)題、詩(shī)歌的意象、詩(shī)歌中的動(dòng)作、詩(shī)歌中的典故和詩(shī)歌后的注解等方面入手。標(biāo)題《春日憶李白》中的“憶”字已經(jīng)告訴我們這首詩(shī)歌表達(dá)的思想情感肯定是思念友人。第二步：分析詩(shī)句的內(nèi)容，“渭北”與“江東”相隔千里，這必然是詩(shī)人與友人的空間距離，這里強(qiáng)調(diào)距離之遠(yuǎn)正是為了強(qiáng)調(diào)思念之深。第三步：還要思考表達(dá)思想情感時(shí)所用的技巧，而“春天樹”與“日暮云”則是這兩個(gè)地方有代表性的景物，這里指出兩地的景物就是在想象詩(shī)人與友人相互思念、翹首相望的情景。因此，可以明確本題的答案是：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
　　小結(jié)：對(duì)思想情感類的題目審題，首先要明確題干中所問的范圍，是整首詩(shī)還是某一句；其次要找準(zhǔn)情感表達(dá)的寄托物，或者是落腳點(diǎn)；最后還要思考情感表達(dá)時(shí)的所用的技巧，這一點(diǎn)千萬不能遺漏。
　　審題是解答詩(shī)歌鑒賞題的關(guān)鍵，我們?cè)趯忣}時(shí)須有一雙慧眼，善于分析題目問題所指，善于聯(lián)系題干所涉及的考點(diǎn)要求，善于將題目化解為幾個(gè)小問題，善于將零碎的答案組織成句，這樣的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)詩(shī)歌鑒賞也并沒有想象中的那么難。