談如何優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)

　　摘 要： 初中美術(shù)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生一些基本的美術(shù)知識(shí)及操作動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本的審美需求。除此之外，初中美術(shù)課堂教學(xué)還是學(xué)生提高自身素質(zhì)的主要場(chǎng)所。隨著新課改的不斷深入，如何采取有效的教學(xué)方法，針對(duì)性地增強(qiáng)初中美術(shù)課堂的教學(xué)效果，是每一位美術(shù)老師所追求的目標(biāo)。本文主要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化教育三個(gè)方面入手，分析了初中美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略。
　　關(guān)鍵詞： 初中美術(shù)課堂教學(xué) 優(yōu)化 教學(xué)策略
　　
　　隨著教育制度的不斷改革，人們相應(yīng)的教育觀念不斷發(fā)生變化，初中美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)及目標(biāo)也在不斷豐富。廣大的美術(shù)教育工作者在不斷進(jìn)行著優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的嘗試，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，努力使美術(shù)課堂教學(xué)更完善。
　　一、利用各種方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的原始動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)教學(xué)效果有著重要的作用。學(xué)習(xí)興趣是優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮這一方面的影響。
　　1.利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
　　當(dāng)前，多媒體技術(shù)的全面發(fā)展及在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了一個(gè)全新的手段。同傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)手法相比，多媒體技術(shù)能夠更加實(shí)用、直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)便地傳達(dá)老師想要說(shuō)明的問(wèn)題。比如老師在進(jìn)行初中美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體簡(jiǎn)單呈現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小，近低遠(yuǎn)高”的美術(shù)規(guī)律，學(xué)生能夠更加直觀地感受這一規(guī)律，更利于理解和掌握。此外，在以往的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師僅僅利用書(shū)本或者雜志上面的一些圖片進(jìn)行教學(xué)，不僅圖片較小，而且圖片資源十分有限。但是采用多媒體技術(shù)以后，老師可以將許多圖片及相關(guān)信息自由地導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程，達(dá)到聲形并茂的效果。學(xué)生在課堂的任何角落都能夠清楚直觀地感受，再也不會(huì)因?yàn)榭床磺濉⒙?tīng)不見(jiàn)而對(duì)美術(shù)失去興趣。
　　2.不斷豐富課堂教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容。
　　隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種傳播媒介、美術(shù)材料、視覺(jué)研究及信息技術(shù)不斷發(fā)展，美術(shù)在原有的表現(xiàn)手法和方式上發(fā)生了巨大的變化。老師應(yīng)該從一種緊追潮流的角度看待教學(xué)過(guò)程，并不能簡(jiǎn)單地教授學(xué)生基本的繪畫(huà)知識(shí)，更應(yīng)該融合多種新鮮事物和材料于教學(xué)過(guò)程中，不斷拓展學(xué)生的想象力和思維方式，讓學(xué)生學(xué)以致用，利用美術(shù)課堂的知識(shí)改變自己的生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
　　二、營(yíng)造輕松、活躍的課堂氣氛
　　課堂應(yīng)該是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，不斷創(chuàng)新的地方，而不應(yīng)該是老師灌輸知識(shí)的場(chǎng)所。良好的課堂氣氛需要老師和學(xué)生共同營(yíng)造，將心靈和環(huán)境完美融合。只有營(yíng)造良好的課堂氣氛，才能讓師生進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)，學(xué)生才能敞開(kāi)自己的心扉，踴躍地參與教學(xué)過(guò)程。良好教學(xué)氛圍是學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要保證。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師更像是一堂課的主持者，而師生互動(dòng)才是這一過(guò)程的重要內(nèi)容，師生積極互動(dòng)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該以服務(wù)者的身份參與其中，始終保持學(xué)生的主體地位。教學(xué)中老師的話(huà)語(yǔ)不需要太多，只要能夠在必要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)和引導(dǎo)即可。盡量營(yíng)造一種輕松、活躍的課堂氛圍，特別是對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)分對(duì)待，采用不同的方法激發(fā)他們參與課堂互動(dòng)的興趣，從而使學(xué)生身心放松，完全沉浸在課堂氛圍中，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的親切、喜愛(ài)之情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。
　　美術(shù)是一門(mén)注重實(shí)踐和操作的學(xué)科，大量的實(shí)踐和操作必然伴隨著大量的成功與失敗經(jīng)驗(yàn)，因此老師應(yīng)該放手學(xué)生大膽參與實(shí)踐，從失敗中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，從成功中體驗(yàn)勞動(dòng)的收獲。對(duì)于學(xué)生的作品，老師應(yīng)該多采用鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，哪怕是微不足道的成就，也可能給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)巨大影響。
　　三、對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育
　　根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異組織美術(shù)教學(xué)。分層次地提出創(chuàng)新要求，不任意拔高。只有這樣，才能使所有學(xué)生通過(guò)自己的努力，體驗(yàn)到成功的愉悅，增強(qiáng)創(chuàng)作的自信心。對(duì)那些構(gòu)圖能力強(qiáng)的學(xué)生，大可放手讓其自我想象；而對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可根據(jù)自己所喜歡的一小部分進(jìn)行改畫(huà)：可改動(dòng)作，可改色彩，也可增刪……這樣，能讓學(xué)生看到畫(huà)中屬于自己的那部分創(chuàng)作，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的欲望。需要指出的是，美術(shù)學(xué)科中是不存在所謂的“差生”的。這已被事實(shí)證明了。個(gè)性化教育是未來(lái)教育的重要特征，在承認(rèn)學(xué)生共性的前提下，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)揮，突出個(gè)體差異性。在個(gè)性化教育過(guò)程中，師生間的情感聯(lián)絡(luò)和交流得到加強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性，從而增強(qiáng)自學(xué)、觀察、分析、判斷的能力，自我識(shí)別、自我評(píng)價(jià)和自我控制能力。
　　總之，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有很大的作用。我們要把握不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，悉心研究教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)，這樣才能提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］朱美華.優(yōu)化課堂教學(xué)方法提高學(xué)生審美情趣.學(xué)生之友，2011，（18）.
　　［2］董啟興.優(yōu)化美術(shù)課