試論中職學校學生動手能力的提高

　　摘 要： 作為與經濟發展聯系最為緊密的中等職業教育，學生的動手能力應該作為中等職業教育教學工作的核心。國家經濟和社會發展需要什么樣的人才，就決定了中職教育培養什么方向的人才，因此中職教育要面向社會，面向市場培養大批應用型技術人才。這就要求中職學校的學生不僅要在自己從事的職業領域具有豐富的理論技術知識，而且要求具有較強的動手操作能力。本文通過分析我國當前中職教育過程中所存在的缺陷與不足，提出提高中職生動手能力的主要措施和構建中職生動手能力保障體系的建議。
　　關鍵詞： 動手能力 提高方法 中職教育
　　
　　動手能力是中職學生的核心能力，如何提高中職生的動手能力是教研教改的永恒主題，總結幾年的教學經驗和社會體驗，從以下幾個方面進行探討。
　　一、學生
　　中職學生直接分配到生產企業單位就業，動手能力直接關系到學生的起薪待遇，因此動手能力的培養在教學環節中顯得尤為重要。
　　1.中職院校的生源主要是初中畢業生，往往初中畢業就直接進入中職學校學習。他們對于沒有進入高中學習存在一定的自卑心理，加之對自己的職業生涯規劃不夠清晰，學習目標不夠明確，因此學生對于技能實踐沒有充分思想準備和足夠的重視，實習的參與意識薄弱，操作動手熱情不高。入學之初教師要幫助學生明確發展方向，經過教育使學生知道生產實習對自己的未來意味著什么，從而以一種良好的心態面對實訓。
　　2.中職學校的課堂教學要由“應試教育”向素質教育轉變，由注重知識的學習向注重能力的培養轉變，必須從增強課堂教學的實踐性做起，將教育與生活相聯系，理論與實踐相結合，使他們在實踐中掌握知識，在實踐中提高素質，在實踐中培養能力。
　　（1）實踐教學中的理論大都比較枯燥，而實踐（操作）比較新奇，但理論與實踐緊密聯系，沒有理論的指導，操作無法正常進行。因此，指導學生上好理論課，是整個實訓過程中重要的一環。
　　（2）實踐操作是學生體力與智力消耗很大的勞動，很容易疲勞導致注意力分散，甚至產生抵觸學習的情緒。因此在技能掌握過程中可將各種教學內容在教學中交替運用。比如，理論與操作交替、休息與工作交替、業余娛樂與實習教學交替等，發現學生有注意力轉移的“苗頭”即可實施。
　　二、教師
　　加強師資隊伍建設是提高中職生動手能力的關鍵。要提高中職生實踐動手能力，首先要培養實踐動手能力較強的教師。教師除了要有較扎實的理論基礎外，更要有一定的實踐經驗。中職學校的教師一般是大學本科畢業后直接進入學校工作，理論有余而實踐不足，因此我國當前中職教育的師資力量是相當薄弱的。因此加強教師隊伍建設，改善師資隊伍結構，是提高學生實踐動手能力的基本保證。
　　1.加強教師隊伍建設，定期將現有教師送到生產第一線學習，并進行定崗定位的專項訓練，提高實踐技能應用能力。
　　2.改善師資隊伍結構，深化人事制度改革，實現職校師資來源多樣化。根據師資需要，有計劃、有步驟地從工廠、企業引進一些具有實踐經驗并能勝任教學工作的專業技術人員，充實師資隊伍。
　　三、學校
　　中等職業教育必須突出職業教育特色，通過各種途徑，采用各種靈活多樣的教學方法，提高學生的實踐動手能力是職業教育的必由之路。只有這樣才能使中等職業教育在社會主義經濟大潮中更好地發展，立于不敗之地。
　　1.加大實踐教學資金投入。要提高學生的動手能力，學校就必須提供足量的、規范的、針對性強的實驗；營造必要的仿真的模擬環境，匹配的教學實踐設備是必不可少的，因此學校必須制定目標，有計劃有目的地購進新的教學設備，更新舊的教學設備。
　　2.學校必須為學生找尋并提供穩定的、規范的、針對性強的實訓基地，并進行有效的實訓，即讓學生真正地參與實際工作的全過程。
　　3.中等職業學校作為學生的學習載體，自身要不斷深化教育教學改革，適時地調整專業設置，增開新的專業，改造或淘汰老專業，不斷優化課程結構，開設適應市場需求的專業，加強相應專業實踐。
　　4.學校可以在中職與高職的銜接、學校與企業合作的培養、國內外合作培養及修業年限等方面作進一步的分析。
　　四、政府
　　1.單靠學校自身的力量辦學是不夠的，政府應對職業教育扶持。比如政府可以加強對職業學校實訓基地建設的投入和雙師型教師培養的力度；建設一批高起點的，集講課、實驗、實習、聲像、設備、模型于一體的“一體化”教室。教師可以在這種教室里形象、生動地組織多種形式的教學活動，學生可以在這種比較從容的環境中操作，逐漸熟悉本行業的基本工具和主要儀器設備，體會各種基本技能的重要性并對之反復操作訓練。
　　2.政府應制定相關優惠政策，使中職教育轉向依靠社會各方面，特別是經濟領域的力量。因為教育部門有能力對行業所需的職業人才的技能結構培養進行科學設計、正確指導和精心的組織，行業部門可以通過行政手段協調各方關系，為中職人才操作技能培養創造實習等方面的條件。學校和企業實行優勢互補，聯合辦學，是中職教育行之有效的經驗，也是培養中職教育人才操作技能的有效途徑。
　　
　　參考文獻：
　　［1］中等職業教育.浙江教育出版社，2008，（14）.
　　［2］現代學校心理輔導.上海科技出版社，2005.