利用遠程教育資

　　為了能讓學生更直觀、更全面地獲取知識，充分發揮他們在教學過程中的主體地位，遠程教育項目的實施為教育教學改革和發展提供了一個很好的平臺。而現代遠程教育是作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法，以及師生角色等諸多層面賦予教學全新內涵。如果能充分合理利用現代教學媒體，就能激發學生的自主學習動機，培養其求知興趣，生動活潑地組織教學，增強教學效果。遠程教育的推廣和應用是數學發展的必然趨勢，是數學課改的必然結果。
　　一、利用遠程教育資源，激發學生學習興趣，誘發學生樂于探索數學的動機。
　　由于數學學科內容比較抽象枯燥，缺乏形象生動的語言及生動的故事情節。因此部分學生對其不感興趣，對其知識的理解接受較慢。針對這些特點，我們可以在教學中，充分運用電視、錄音、投影等電教手段，給學生以新異的刺激感受，激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的氣氛中專心致志地學習，獲取知識，發展智力，提高能力；還能減輕學生的思想負擔和課業負擔。例如：在教學《垂直與平行》時，運用遠程媒體資源演示，先讓學生看到畫面中的人行橫道、信號燈、桌子。通過學生觀察與討論，讓學生有一個直觀的認識。然后在教師的啟發下，喚起學生探究的愿望，誘發學生參與學習的動機。學生感到很新鮮，注意力集中，而且能隨著老師的演示去思維，使課堂氣氛活躍，激發了學習興趣，提高了課堂效率。
　　二、遠程教育利于學生直觀，變“抽象”數學為“形象”數學。
　　遠程教育具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體綜合表現力強的特性，改變了傳統的粉筆+黑板+一張嘴，信息單一的表現形式。遠程教育多媒化有利于創設教學情境，培養學生學習興趣，變抽象為直觀，突破教學重點、難點，有利于激活學生思維，全面提高學生的素質。
　　采用遠程教育中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內容。例如：在平面幾何中講解全等知識時，可制作一個課件，使滿足全等條件的兩個或幾個不同色彩三角形在鼠標的控制下，通過旋轉、平移、重疊、閃爍模擬過程，形象生動地描述圖形全等的內涵，便于學生切實理解。動畫模擬不但能徹底改革傳統教學中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，同時還能充分激發學生學習主觀能動性，產生特有教學效果。在教學中，如能找準新舊知識的連接點，立足學生的生活經驗和從已有知識背景出發組織教學，弄清知識間的內在聯系，讓學生在原有的生活經驗和知識的基礎上，充分利用多媒體教學手段，把“抽象”數學變成“形象”數學，就能達到良好的教學效果。
　　三、利用遠程教育資源，豐富教學內容，開闊學生視野。
　　《全日制義務教育數學課程標準》指出：“學生的數學學習內容應當是真實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、嚴整、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣的學習需求。”在教學中，我們要努力提供與學生實際生活相關的情景和材料，并不是要求學生完全到現實生活中學習數學。由于學生學習數學的主要場所是課堂，所以，教學中所提供的實際情景或材料多數是相對真實或生活情景的一種模擬。在常規的教學中，由于受時間、空間等多種因素的限制，傳統的教育教學只能讓學生被動地接受，教師根本無法將大部分的教學內容展示給學生，學生沒有自由尋求知識的空間。而現代遠程教育則圖文并茂，綜合處理功能，可以將例題編制成一題多解的形式，讓學生有選擇性地加以比較，從而促使學生積極思考，培養學生一題多解，靈活運用自己學好的知識習慣。再者，將資源中極具真實性、多樣性、趣味性、生動性的背資料結合栩栩如生的生活情景，豐富了教學內容。例如：我進行《點、線、面》一課的教學時，運用模式二衛星接收刻錄下來的教育資源《建筑物中的龐然大物》，結合我們身邊的建筑物及千千萬萬的物體，經過適當的引導，點、線、面是構成世界萬物必不可少的，課上學生們暢所欲言，課堂因此而豐富多彩，學生的思維在這里得到了充分拓展。現代遠程教育技術與學科的簡單整合收到了意想不到的效果。由此可見，現代教育技術，特別是網絡技術成了教育教學強有力的手段和工具，它既豐富了教學內容，又為學生的發展提供了更加廣闊的空間。
　　四、利用遠程教育資源，培養學生的發散性思維，提高學生創新能力。
　　學習能力的形成與學習方法密不可分，與開放性的訓練也有著密切聯系。只有在教學中堅持開放，才能引導學生主動地提出問題，通過協作學習、同學之間交換自己的認識，主動地思考問題，努力尋找解題的方法，主動利用已學的知識解答現實生活中的實際問題，利用多媒體來對學生進行變式訓練往往能取得最佳的效果。
　　總之，遠程教育為教師和學生知識的擴展提供了更加廣闊的舞臺。學生能輕松愉快地學習；教師既能輕松愉快地進行引導教學，又能不斷提高教學技能。而遠程教育技術數學教學的有機結合是數學改革中的新型教學手段。由于其視聽結合、手眼并用的反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力。我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發，我們的數學課堂一定會煥發出生機。