思想教育在體育課中的作用

　　《學校體育工作條例》規定學校體育工作的基本任務是：“增進學生身心健康，增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。”在上述三項基本任務中，一般體育教師在增強學生體質、掌握基本知識、提高運動技術水平方面，都想方設法、創造條件去完成。但在進行思想品德教育方面，則不夠理想，沒有去重視，認為是“軟任務”，又不考核，這是不正確的。在體育教學過程中，教師應使學生在學到體育基礎知識、基本技術和基本技能的同時受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快的體育教學與活動之中。
　　那么怎樣才能取得體育、德育“雙豐收”呢？怎樣才能使思想教育在體育教學中充分體現出來，讓每位學生在運動中提高自己的思想覺悟呢？我是從下面幾方面來思索的。
　　一、精心設計
　　我們應該設計多種方法，采用多種手段來激發學生的好奇心，開發他們的創造力。在編寫教案時，要根據本課內容、任務、目的精心設計，要有針對性、啟發性、趣味性。教學方法和練習手段要多變，提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如做隊列練習時，比較枯燥乏味，這時可采用“我是一個兵”的標準要求學生，讓他們努力做出“立正”“向右看齊”等正確動作，以實際動作向解放軍學習，鍛煉他們的毅力和耐力。再如上壘球投擲課時，如果單一的投擲，學生興趣不濃，思想教育也跟不上。如果設計成“投彈炸鬼子”游戲（在投擲區前畫一條及格線，遠處放一個或多個標志物，上畫日本鬼子兵的頭像，看誰能炸死鬼子兵，如不到及格線者算炸傷自己，罰做俯臥撐，促其加強臂力練習），學生們會興趣盎然，都能奮力向敵人投擲。這既是效果好的體育課，又是生動的愛國主義教育課。在綜合訓練課上，我們還創編了一套組合游戲——“長征路上”，在游戲中設置了“雪山”“草地”“鐵索橋”等情境，讓學生通過跑、跳、翻滾攀爬及投擲等活動，全身心都得到鍛煉。
　　二、寓教于樂
　　要做到“寓教于樂”，就應在體育教學中采用“游戲教學法”，特別是小學低年級學生好動愛新鮮，注意力不集中，很適合游戲教學。游戲教學是從個人的發展需要出發，把獲得運動的快樂感和培養自我鍛煉能力作為目標的教學思想。它重視每一項不同運動所獨具的樂趣，并強調愉快地、自主地從事體育學習。游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是為兒童在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恒，直至終身進行體育鍛煉。游戲教學既要依據大綱、教材的要求和實際可能，又要考慮到學生的需要和時代特點，從實際出發，使教學內容生動活潑，使學生學有所獲。如跳單雙圈時，有些學生因圖快或不認真，常常踩出圈，如果設計成“小貓捉老鼠”游戲，誰要是踩出圈，就算被小貓捉住，這樣再跳時學生就會很認真，又很有趣。又如“送盲人回家”游戲，讓“盲人”戴上娃娃頭，“少先隊員”推著“盲人”繞“土堆”“過小橋”， 看誰先送到“家”，學生們看著憨態可掬的“盲人”樂不可支，都爭著去送“盲人”，從而達到了鍛煉和教育的目的。再如在低年級或學前班搞穿衣服扣扣子比賽、用筷子夾玻璃球比賽等，培養學生生活自理能力；用“石頭、剪子、布”等游戲形式激發學生的競爭意識，使學生在快樂中學到知識，得到鍛煉。
　　三、心有德育場地寬
　　當前，一般的學校場地都比較小，器材也比較缺乏，有時幾個班級同時上課，特別是上活動課，場地、器材就更為緊張。在這種情況下，就要充分利用場地，巧用器材，才能更好地完成教學任務。簡單、有限的器材用活了，學生也會感到新鮮，從而激發起他們的興趣。如短繩：除各種手搖跳外，還可做繩操、“踩老鼠尾巴”游戲；也可放在地上做蛇形跑、“過獨木橋”等。再如實心球：除面向、背向投擲外，也可做頭上、胯下傳球比賽；還可做“趕豬”、打“保齡球”游戲等。在練習各種姿勢的走步時，可利用籃球場的邊線，讓學生踩線走，踩到線外判為掉入河中，把枯燥的行走課變得很有趣。如果操場邊有樹，可用拔河繩系在兩棵樹上，讓學生手足并用爬橫繩，如果途中脫手或腳踩地均判掉入“深淵”，這種游戲能鍛煉學生和攀爬能力，培養學生的意志毅力品質。
　　總之，在體育教學中做好思想品德教育，要求教師除了必須具有敬業精神外，還要有一顆愛心，做學生的知心朋友，要求學生做到的，自己首先要做到。同時，教師的教學語言要兒童化、形象化，多表揚、少批評。對待后進學生，教師千萬不可諷刺挖苦，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，要耐心地輔導，手把手地教，并對他們的微小進步及時地給予表揚、鼓勵。多少年以后，教師在他們心目中始終會是很崇高的，這就是思想品德教育在體育教學中的作用。
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