我國高校收費與學生付費能力的調查與比較分析

　　 摘 要：在多種環境因素的影響下，目前我國高校學費的繳費率出現逐年下滑趨勢，且已經直接影響到少數高校財務的健康運行，成為我國高校財務管理中急需解決的問題。基于此，文章通過調查分析的方法，實證分析的方法，研究分析對我國普通高校收費與學生的付費能力的關系和狀況，進而為制定合理的催繳學費提供指導。
　　 關鍵詞：高校收費 付費能力 財務管理
　　 中圖分類號:G475 文獻標識碼:A
　　 文章編號:1004-4914（2011）12-108-02
　　
　　 隨著我國高校培養模式的改革變化，學費收入已成為我國高校財政收入的主體部分。但是，在高校逐年擴招的影響下，高校畢業生就業難也直接影響到高校特別是部分地方院校對學生及學生家長的吸引力和就讀意愿。在此環境下，高校學費的繳費率出現逐年下滑趨勢，且已經直接影響到少數高校財務的健康運行，成為高校財務管理中最為關注的重要問題。關于學生繳費率下降的問題，可能存在多個原因，而學生對學費的支付能力可能是該問題的重要因素，基于此，本文通過調查分析的方法，對我國普通高校收費與學生的付費能力進行實證分析，探討高校收費和學生付費中的關系和狀況，進而為制定合理的催繳學費提供指導。
　　 一、研究的基本思路和方法
　　 1.高校收費與學生付費能力的關系。我國高校收費是指在計劃經濟向市場經濟過渡過程中，推動全民素質教育的教育發展綱要指導下的產物。在高校培養規模不斷擴張和國家財政撥款存在較大局限的情況下，高校收費在一定程度解決了高校培養經費的不足，但是高校收費和學生付費的關系必須在一定區間內波動。這要求：
　　 （1）學費標準要以居民的支付能力為基礎，不能超出居民的最大經濟承受能力。
　　 （2）在學生學費低于學校培養直接成本的范圍內，高校學費標準可以在一定程度上體現出收費的差異性。
　　 （3）高校收費要遵照高等教育依然是非盈利組織，而是社會公共事業這一準則。
　　 （4）高校收費要在充分評估學生及其家庭的付費能力的基礎上確定合理的標準。其中重要的一點就是調查分析學生學費的提高幅度對學生付費能力的影響。
　　 2.研究方法和內容。為分析我國高校學費與學生付費能力之間存在的關系，本文借鑒卡爾遜對高校學生調查的方法，借助問卷調查和SPSS回歸統計分析的方法，從4方面調查分析學生付費能力的影響因素。研究內容主要包括：
　　 （1）根據高校學生各項直接開支數據的調查比較，分析學生用于高等教育的直接開支總額及其構成，進而分析高等教育的直接開支總額構成項目的影響。
　　 （2）調查分析學生及家庭對目前收費標準的承受能力，定量分析學生及家庭的付費能力及其影響因素。
　　 （3）應用SPSS線性回歸的方法分析家庭的收入水平等各方面因素對學生付費能力的影響。
　　 （4）給出我國高校收費和學生付費能力的基本狀況和比較分析的基本結論。
　　 二、我國高等學院學生在校的開支結構分析
　　 為調查分析高校學生開支狀況，本文通過對某省5所省屬高校的100名學生和二級學院的100名學生的開支狀況進行調查分析，調查選取不同地域、不同專業、不同年級，調查項目包括學生在校的直接開支。從調查結果（表1）可以看出，學生每年直接開支總額平均為15634.5元， 其中普通本科學費、住宿費和教材費的支出占44.2%。二級學院學生的直接開支總額平均水平為23261.5元，學費、住宿費和教材費比例達到了50.56%。
　　 從表1中可以看出，二級學院學生的直接開支明顯高于普通高校，但是整體比重分析可以看出，除學費支持具有顯著差異之外，2類學生在其他項目的開支基本趨于一致。這說明學費支出為2類學生高校直接支出的主要差異項目，其他項目對學生高校直接支出并無顯著影響，學費支出成為了學生高校支出的主要負擔。
　　 三、高校學生開支與家庭收入的關系分析
　　 為了比較二級學院和普通高校的學生開支同家庭收入層次是否存在差異，本文根據調查數據的統計，得出不同收入層次的家庭學生開支具有顯著差異，調查結果如表2所示。
　　 從上表2中可以看出，中等偏下家庭的總數超過30%，這類家庭年收入都在2萬元以內，所以在支付學生在高校的直接開支方面存在一定困難。借助SPSS對不同收入水平的家庭高校的直接開支總額進一步分析發現，其高校直接支出存在較大差異，家庭收入越高，學生在校直接開支也越高，這與現實情況較為一致。具體數據的單因素方差分析的結果如表3。
　　 從表3中可以看出，顯著水平Sig=0