從“矢量”教學,談物理概念和規律教學

目前，在高中物理概念和規律的教學中存在的主要問題是：對概念和規律教學應達到的教學要求不明確；忽視概念建立的條件、背景和學生的認知水平，以致學生只會死記硬背、生搬硬套，不能正確理解和靈活運用。如果我們在教學中能把握教材體系、瞄準課標要求、結合學生的認知能力，逐步推進物理概念和規律教學，必將更有利于學生對物理概念的理解和規律的應用。筆者以人教版高中物理教材中的“矢量”的教學為例談談自己的一些見解和做法。