4R閱讀教學在高中英語新課程中的探究與實踐

　　一、問題提出的背景
　　
　　《普通高中英語課程標準(試驗)》指出：“高中英語課程應強調在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。從心理學和語言學的角度看，閱讀的過程就是用英語進行思維，進而獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題并進行表達的過程?！睆慕滩牡木帉戵w系看，普通高中現行教材的編寫也是以閱讀為中心來組織聽、說、讀、寫的語言材料，聽說教學、寫作教學是閱讀教學的鋪墊和延伸，閱讀教學是聽說教學、寫作教學的基礎和提升?？梢姡喿x教學的實施和質量直接影響到課程目標的具體實現，是高中英語教學的主體和靈魂?；诖耍P者自2006年秋高中英語新課程在我省開始實施時起，逐步實驗、探究、實踐和總結了4R閱讀教學新方法，旨在提高閱讀教學效益，培養學生可發展性閱讀能