新校舍該由誰來設(shè)計(jì)

　　當(dāng)前，校舍安全工程正在全國各地如火如荼地全面推開，一所所新校舍拔地而起，可當(dāng)我們走進(jìn)這些新教室時(shí)，往往是似曾相識(shí)，除了新鮮一點(diǎn)之外，毫無興致可言。
　　最近，讀了“齊魯名校長”高峰校長的《幸福在心》一書，其中對(duì)一篇《“幸福列車”開進(jìn)校園》的文章感慨頗深。文中記述，長期以來，我們的建筑設(shè)計(jì)師總是按照成人的思路為孩子建造氣勢宏偉的教學(xué)大樓。從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到開工建設(shè)，從顏色花樣到造型外觀，從來不聽取孩子的聲音。當(dāng)高峰校長爭取到了某公司的一筆捐款，終于有了一次自己建設(shè)教學(xué)樓的機(jī)會(huì)之時(shí)，他把設(shè)計(jì)的權(quán)力交給了孩子：讓孩子們決定教室的樣子。當(dāng)時(shí)拿出了四種設(shè)計(jì)圖紙讓孩子們投票選擇，結(jié)果是其中一幅參考日本巴學(xué)園的列車教室高票當(dāng)選。于是，一排綠色的、行進(jìn)中的列車模樣的教室矗立在校園中，孩子們親切地命名為“幸福列車”。每天，孩子們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地“上車”、“下車”，感受著幸福的校園生活，心中充溢著幸福和快樂，學(xué)校成為孩子們向往的心靈花園。在孩子們的心中，這該是多么美好的一所學(xué)校呀！
　　無獨(dú)有偶。筆者去年到蘇州一所名校考察學(xué)習(xí)，置身校園，讓人心悅神怡，留連忘返。校園的設(shè)計(jì)融入了蘇州建筑的一些特色，秀美的翠竹和帶有濃郁江南特色的雕花樓窗，在細(xì)節(jié)處點(diǎn)綴其間。校舍的特色設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了濃郁的地方文化特色，也彰顯著獨(dú)特的校園文化。和校長交流得知，學(xué)校在每次建設(shè)之時(shí)，當(dāng)?shù)卣蚪逃鞴懿块T都會(huì)征求學(xué)校的意見，而學(xué)校則把選擇權(quán)交給了師生，學(xué)校師生就有了現(xiàn)在這樣舒適、靜謐的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　學(xué)校是師生生活學(xué)習(xí)的地方，是師生共同的家園。政府、教育主管部門在規(guī)劃設(shè)計(jì)新校舍時(shí)，是否也能征求一下師生的意見或建議呢？不要僅僅為師生蓋起一所大樓就算完事，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)校大樓建成以后，師生普遍反映使用起來很別扭，設(shè)計(jì)也不合理，造成很多空間資源浪費(fèi)。更有一些學(xué)校建成高墻大院，再加上封閉管理，被師生們戲稱為“文明監(jiān)獄”。試想，如果我們的孩子厭倦了校園和教室，那么我們的教育豈不是還沒有開始就失敗了嗎？
　　讓我們把新校舍設(shè)計(jì)選擇的權(quán)利交給師生吧，因?yàn)樗麄円獣r(shí)時(shí)刻刻生活在這里，他們是學(xué)校的主人！