且

　　2010年暑假。辰時，滄浪亭。
　　“媽媽，給你照張相。”我把媽媽拉到一個花瓶形的門邊，“這張美其名日——美人倚瓶。”
　　“你這壞孩子，”媽媽笑了，湊近我的相機看，“嗯，拍得還挺有意境的。”
　　我也得意地笑了：“葉圣陶老爺爺云，蘇州園林講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。你看這里近景有芭蕉、花瓶門，遠景有疏卞、紅廊；還有那隔而不隔，界而不界的……”
　　“行了行了，讀了點書的皮毛就賣弄上了。”媽媽嗔笑我。
　　滄浪亭一直是我最神往的一座園林。記得七年級第一篇文言文是《童趣》，那位觀蚊如鶴、神游山林、鞭打癩蛤蟆的作者有個性，有情趣，讓我對他產生了濃厚的興趣。后來，在老師的指導下，我閱讀了《浮生六記》。文言功底尚淺的我，只能囫圇吞棗，看了個大概，知道作者沈復曾在滄浪亭有過一段神仙般的日子。“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，小時候背過的詩文又堅定了我對它的向往之情。這不，一到蘇州，我就催著媽媽直奔滄浪亭而來。
　　滄浪亭高踞丘嶺，飛檐凌空，簡浩拙樸，落落大方。“清風明月本無價，近水遠山皆有情”，我輕輕地念著楹樁上的對聯。這時，一位精神矍鑠、鶴發童顏的老者手拎舊黑包，站在了我的邊上，他問：“小朋友，你知道這副對聯的作者和意思嗎?”我搖搖頭。這位老者侃侃而談：“上聯是歐陽修的句子，下聯是蘇舜欽的。整副對聯的意思是說，清風明月到處都有，但對俗人來說有錢也買不到；近水遠山本是無情之物，但在詩人眼里，都成了有情之物。小朋友，其實滄浪亭里刻的每一個字都可以講出故事來。”
　　我點點頭，對他的敬佩之情油然而生。“網師固有副對聯是‘曾三顏四，禹寸陶分’，‘曾’是孔子的弟子‘曾子’，‘曾三’是曾子的三句話，你知道是哪三句話嗎?”一聽到曾子，我的腦海跳出了《論語十則》，不禁脫口而出：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”“厲害，厲害!小朋友有出息啊。蘇州園林就是古人所寫的‘地上之文章’，它是中國文化的載體，也折射了社會的道義和良心。”接著他把這副對聯滔滔不絕地給我們講了將近半個小時。
　　原來他是一位古漢語教授，退休以后長期研究蘇州園林，并免費給來游園的年輕人作講解。平時，他最喜歡去的園林是滄浪亭，說到滄浪亭的美，他眉飛色舞：春天，滄浪亭，昆曲，美酒。四美具，人生至樂也。
　　我們且游，且談。在老人的眼里，滄浪亭處處是景，景中有詩，詩中有畫，畫中有詩。但他又沉重地告訴我：“中國的文化在異化，一位能英文的導游月收入六千元，卻看不懂墻上的對聯。小朋友，你們要多讀書，把祖國古老的文化傳承下去啊。”我使勁地點頭。
　　“裊睛絲，吹來閑庭院，搖漾春如線。”《牡丹亭》的曲子從風中傳來。夕陽下，我和媽媽與老先生依依而別。
　　沐浴在滄浪亭的夕風晚照下，我的心頭溫暖而澄