母親如歌

　　靜謐搖籃曲
　　寧靜的夜晚，月光透過窗戶映入房內，一片靜謐，只有低微的哼吟斷斷續續地蕩漾著。孩子在母親的懷里，蜷著身子，安然睡熟……母親以自己的身子為屏障，以體溫溫暖著孩子，手輕撫著，有一下沒一下的，和著那斷斷續續的曲調……夜，漸漸深了，孩子熟睡的笑臉更甜了。
　　夢醒時分，這個帶著微笑的夢，一定是我兒時悠久的記憶，因為那旋律是如此地熟悉，那懷抱是如此地溫暖。
　　溫暖交響樂
　　一個普通的傍晚，拖著略顯沉重的步伐，負著著實沉重的書包，背后是晚霞，路旁是燈光，向著熟悉的家慢慢走去。未至家門，飯菜香味已誘人饞涎欲滴。順著香味，便見廚房內熱鬧無比，抽油煙機的轟鳴、流水聲、切菜聲、油炸聲，聲聲入耳，而指揮著這一切的只有一個身影——母親。似乎感應到什么，母親回頭，一眼便看見我傻站在門口，臉上頓時多了些輕松少了些疲憊，說道：“放學啦，廚房里油煙大，趕緊把書包放了休息下，一會兒就能吃飯了。”還是一句家常的嘮叨，但在這句嘮叨的映襯下，往日令人厭煩的鍋碗瓢盆嘈雜聲變得不那么令人厭煩，卻帶出一股交響樂的味兒，生出了一股暖暖之意來……
　　動聽的山歌
　　“今天天冷，衣服多穿點！”
　　“聽說今天要下雨，記得把雨傘帶著！”
　　“出門騎車小心點！”
　　“沒忘記東西吧？再檢查下，別丟三落四的。”
　　…………
　　每日清晨，母親瑣碎的叮囑總是準時地鉆進我的耳中，不耐煩、抵觸、討厭的情緒也伴隨而來，真想死死捂住耳朵。可是，這些叮囑還是不厭其煩，一遍又一遍。
　　直到，天真的冷了，天真的下雨了，出門真的摔跤了，到學校真的發現忘帶作業本了，便追悔莫及，開始懷念起每天清晨令我討厭的叮囑了。
　　后來，賭氣不穿的衣服，母親托人帶來了；忘記帶的作業本，母親打電話給老師解釋了；故意不帶的雨傘，也在走出校門的一剎那被母親牢牢握在手中。
　　“你看你，讓你帶傘，你就是不聽話，還好我今天下班早，否則淋濕了肯定感冒。到時候感冒了，你要喊難受難受……”伴著雨傘的，還是母親的嘮叨，但這嘮叨，還厭煩嗎？當然不，這嘮叨比山歌還要動聽！
　　母愛如歌
　　今日，提起的筆，讓我得以細細品味母愛這首歌，母親那一個個細微的動作正是那跳動的樂符；母親那一聲聲掛念的嘮叨正是那動人的歌詞；而母親對我一份份惦念的愛護正是那抒情的曲調。母愛，正是一首用母親點點心血、滴滴年華譜寫的歌曲，伴我一路成長。
　　母愛無痕，母親如歌，謝謝母親的歌，謝謝母親的愛……
　　（指導老師：戴楊釩）
　　
　　點評
　　我以為，中學生文章貴在真情實感，而做到這點，必須依托兩個條件。一、用一雙聰慧的眼去發現。細節積累多了，胸中有丘壑，寫起來才會縱橫捭闔，游刃有余。小作者選取了三個細節：依偎著母親入睡的孩子、廚房中忙碌的母親、縈繞耳邊的母親的嘮叨，扣住了“母愛”這一主題，平凡而溫馨，言簡而意豐。二、用一支靈性的筆來抒寫。習作采用分總結構，以“歌”這個比喻貫穿始終，并分別以“靜謐搖籃曲”“溫暖交響樂”“動聽的山歌”為小標題領起各自內容，構成了“母愛如歌”的三部曲，條理清晰，激起讀者共鳴。
　　如以更高要求來衡量，那就是文中的母親缺少獨特個性，所寫細節幾乎是每個母親都會做的，又集中于日常生活，而沒能很好地兼顧精神的成長，未免平面化處理了。