數學學習我有法

　　我一直認為，擁有一套適合自己的學習方法，找到屬于自己的思考方式是學好數學的關鍵，學習需要沿著前人的腳步走，但是更應該有自己的方法。
　　在高考中，我的數學能夠取得令人滿意的成績，完全得益于我的學習方法得當，總結起來，可以用六個字概括：多理解，多“抄書”!
　　數學書不同于語文書，書里的概念、數據、圖表、圖象和例題都需要深入的理解和領悟，這就對看書的人提出了一定的要求，如果只是把書本泛泛而讀，不求甚解，很可能會走馬觀花、囫圇吞棗，沒有多少實際意義，我在看數學書的時候，不僅要求自己對書本上的知識要理解、掌握，而且要求自己以一種批判的態度去讀，比如說在看書過程中，如果我發現某些知識的編排體系不合理，就會進一步考慮：可能那樣編排比這樣編排更好，可能在這里加上一些其他知識點會講述得更加明白(如在函數單調性里加上奇偶性，能讓單調性變得更加“豐滿”)……這種學習方式，常常會讓我在心理上有一種優越感，同時彌補知識上的不足，但是，并不是每個人都適用這種學習方法，它肯定要求同學們對課本上的知識了如指掌才行，這樣方能更深入地去發現、去研究、去思考，如果那些基礎知識比較欠缺的同學生搬硬套地使用這種學習方法，難免會邯鄲學步，甚至起到反作用，另外，每個人的學習情況不同，如果覺得自己不適合這種學習方式，請記住：千萬不要勉強，找到適合自己的學習方法并養成適合自己的讀書習慣才是最好的。
　　大家都知道。分析能力和綜合能力是解決許多數學問題的重要方法，所以很多同學都強調理性的分析，強調理解力，這固然很對，但是，理解力的培養不僅要靠善于動腦，還要靠善于動手，這樣才更有助于理解。
　　高中數學有很多的概念、定理和公式，我在學習的過程中發現，如果只是一味地追求理解，常常會導致自己陷入題海中，因為理解大多都要靠做很多的題目來完成，因此，我對它們的理解往往從“抄書”開始，大致有以下幾個階段：機械地抄寫——思考——自己證明——將概念的含義納入自己理解的范圍——做題運用——檢查、整理，“機械地抄寫”，目的是為了在抄寫過程中強化自己對概念的熟悉程度，這樣有利于下一步思考；然后“自己證明”，這會進一步增強自己對概念、定理或者公式的信任度；接下來是“做題運用”的階段，這個階段很關鍵，做題的過程是一個檢驗自我的過程，同時也是一個重新學習的過程，知識掌握會通過做題這個階段來完成：最后是掃尾工作了，做題的目的不是為了做完，而是為了做會，因此，做完題目以后我一定會認真總結，那些已經熟練掌握的知識今后就不會再花過多的時間和精力了，而那些自己不太熟悉或者還沒有掌握的知識則一定會認真對待，一般情況下，我會很重視做錯的題目，通常強迫自己把這些題目用腦子記下來，作為警戒，爭取在第二次遇到同樣類型的題目時不再出錯。
　　學習的過程是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，任何的浮躁和僥幸都是不行的，要想獲得成功，我只能說：一定要一步一個腳