在今天人類文明科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,美術(shù)也隨著時(shí)代的進(jìn)步,發(fā)揮出積極重要的作用,成為人們高品質(zhì)生活不可或缺的重要部分。那么怎樣讓高中美術(shù)課上得更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這就要求美術(shù)教師勇于自我挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,將美術(shù)教育與時(shí)代同步,讓美術(shù)教育為素質(zhì)教育開路。
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
增強(qiáng)自信,尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)技能和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的目的。藝術(shù)講究個(gè)性和創(chuàng)造力。教育的落后即人才的落后,美術(shù)教育如果培養(yǎng)出來的每一個(gè)學(xué)生都一樣,那這就是失敗的教育。藝術(shù)講求個(gè)性的表達(dá),個(gè)人創(chuàng)造力的體現(xiàn),不要去束縛孩子天真的想法,美術(shù)需要不斷的創(chuàng)新才會(huì)有生命力。
二、用趣味引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)
興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力,根據(jù)不同學(xué)生的興趣,幫助他們?nèi)ミx擇模塊、解決模塊的問題,并養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,戰(zhàn)勝一切困難的決心。在教學(xué)中,單從作品的線條、色彩、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視等元素出發(fā)分析美術(shù)作品,學(xué)生很快就感覺乏味。教師應(yīng)將知識(shí)與趣味結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高,發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用。避免“裸課”,傳授單一的美術(shù)知識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中要將文學(xué)、歷史、哲學(xué)知識(shí)融入美術(shù)教學(xué),只有這樣學(xué)生在參與欣賞活動(dòng)中才能主動(dòng)有效地提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),共同完成教學(xué)任務(wù)。
三、要中、西并重
既要讓他們了解祖國的優(yōu)秀文化,又要讓他們了解世界的多元文化,充實(shí)頭腦,開闊眼界,提高鑒別和判斷能力,尤其是引導(dǎo)他們深入地了解我國優(yōu)秀的民族民間文化,增強(qiáng)對祖國的熱愛,同時(shí)不排斥外來文化,用藝術(shù)和文化交流。
四、欣賞與技能并重
欣賞課教學(xué)肩負(fù)著重要的任務(wù),要讓學(xué)生去感受美,通過鑒賞去認(rèn)識(shí),慢慢達(dá)到感知,然后再重新認(rèn)識(shí),最后通過自己的手去再現(xiàn)自己認(rèn)為的美的樣式。在教學(xué)中往往會(huì)有這樣的問題出現(xiàn),任何一幅中外美術(shù)作品,學(xué)生都能說出名稱、背景、作者以及作品后的許多故事,可當(dāng)真正要他自己創(chuàng)作時(shí),卻做不出來,沒有任何實(shí)際動(dòng)手能力。所以,教師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞的同時(shí),學(xué)會(huì)自己動(dòng)手創(chuàng)作作品,提高動(dòng)手能力。
五、因地制宜,利用地方優(yōu)勢資源,開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)
美術(shù)教學(xué)要走出教材,走出教室,到生活中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),到大自然中感受美的存在。例如,利用當(dāng)?shù)夭┪镳^了解祖國歷史文化,開拓眼界,增長知識(shí)。走進(jìn)民間作坊,體會(huì)工藝美術(shù)與生活的親密關(guān)系。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,遨游世界各地,將世界文化藝術(shù)盡收眼底。資源的整合利用,充分展示美術(shù)教學(xué)的多面性和靈活性。
總之,在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育之時(shí),高中美術(shù)教育發(fā)揮著重要的作用。新的形勢下,對高中美術(shù)教師提出了更高的要求,緊跟素質(zhì)教育的步伐,轉(zhuǎn)變教育思想,鉆研教學(xué)方法,高中美術(shù)教育將成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育最重要的角色。
(唐山市豐南區(qū)唐坊高中)