現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高職院校體育教學(xué)改革的探討

　　摘要：如何將現(xiàn)代信息技術(shù)這一先進(jìn)的教學(xué)手段運(yùn)用于高校體育教育，如何促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的信息化進(jìn)程，這是每個(gè)高校體育教師都應(yīng)考慮并急需解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，探尋在新《綱要》架構(gòu)內(nèi)高校體育教學(xué)改革新思路，以促進(jìn)高校體育教學(xué)改革健康可持續(xù)發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高校體育；教學(xué)改革
　　
　　一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中主要存在的問(wèn)題
　　我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚待健全，在人才市場(chǎng)上，身體素質(zhì)作為合格人才的重要組成部分常常被用人單位所忽視或處于次要地位。這造成體育教育的動(dòng)力和緊迫性不足。體育價(jià)值沒(méi)有得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，體育還沒(méi)有真正成為人們的需求。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生心目中，與專業(yè)相比體育健康課程的學(xué)習(xí)顯得不那么重要。
　　1. 運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，很難兼顧學(xué)生的個(gè)體差異
　　在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，一位好的老師精于駕馭學(xué)生的思維，隨時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)速度，以照顧不同層次的學(xué)生，因材施教，取得較好的教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)中的一味地追求形式多樣化，追求多媒體的引入，追求表現(xiàn)的新穎、動(dòng)感等效果。部分體育教師不考慮學(xué)生實(shí)際，不能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生“量身定做”教學(xué)內(nèi)容。要取得好的多媒體教學(xué)效果，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)程，全現(xiàn)控制節(jié)奏，循序漸進(jìn)，防止陷入“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)模式。
　　在課外活動(dòng)中雖然各校均開展了豐富多彩的活動(dòng)，但總體上還沒(méi)有達(dá)到“全校性、長(zhǎng)期性、自學(xué)性”。而且許多課外活動(dòng)在組織管理方面還相當(dāng)薄弱，早操只是流于形式。在課外健身方面缺乏專業(yè)人員的系統(tǒng)指導(dǎo)，很難做到課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外復(fù)習(xí)。
　　2. 信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)，師生互動(dòng)交流平臺(tái)受到限制
　　師生互動(dòng)交流是取得良好體育教學(xué)效果的因素。在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，體育教師的大部分注重力在電腦屏幕上，學(xué)生的注重力在大屏幕上，無(wú)法實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)教師的表演功能。使得教師與學(xué)生之間互動(dòng)性不強(qiáng)，有時(shí)教學(xué)效果反而達(dá)不到傳統(tǒng)教學(xué)的水平。教學(xué)過(guò)程中體育教師的儀表氣質(zhì)、舉手投足、音容笑貌、神采情感等身體語(yǔ)言可以讓學(xué)生更好地和教師進(jìn)行情感交流，但多媒體教學(xué)假如處理不當(dāng)，師生之間的互動(dòng)交流往往會(huì)受到限制。
　　3. 體育教師忽視學(xué)科自身的特點(diǎn)，偏離教學(xué)的主要目標(biāo)
　　現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)以幫助解決本節(jié)課的重難點(diǎn)、使本節(jié)知識(shí)更容易被學(xué)生接受和理解為目的。多媒體工具在潛意識(shí)里被異化為電JTsErxVFOFshhMkFYQTtcN4YkAvixVqiTsF9bobzzE8=化教育的目的，以多媒體體育課件制作的需要來(lái)選擇內(nèi)容，偏離了體育教學(xué)的目標(biāo)。一方面，在多媒體課件制作過(guò)程中，由于條件所限，也不管體育教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么，找到相關(guān)素材即搬上課件；另一方面，制作者為了顯示其技術(shù)的先進(jìn)、技能的高超，在一些非重點(diǎn)的地方添加大量的圖片、聲音、動(dòng)畫或者將界面設(shè)計(jì)得過(guò)于花哨，這樣就會(huì)喧賓奪主淡化了主題。
　　 4. 不利于學(xué)生記課堂筆記
　　現(xiàn)代信息技術(shù)課件雖然較生動(dòng)、形象，但由于課件內(nèi)容是事先做好的，體育教師的教學(xué)活動(dòng)僅限于講，加之有時(shí)課件的內(nèi)容信息量過(guò)大，學(xué)生跟上教師的講解，就跟不上記筆記。導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容大多成了過(guò)眼云煙，上課就變成了看動(dòng)畫。有時(shí)上課感覺氣氛較好，但課后不利于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，反而影響了教學(xué)效果。
　　 5. 多媒體體育課件的質(zhì)量有待于提高
　　由于種種原因，部分體育教師只是把教材的文字內(nèi)容搬上電腦，并沒(méi)有充分利用多媒體技術(shù)來(lái)編制課件內(nèi)容，致使課件質(zhì)量不高，內(nèi)容單一，形式呆板，缺乏生動(dòng)性和形象感。如何利用多媒體課件的制作技術(shù)將這些抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，不僅需要授課教師花大力氣去搜集、儲(chǔ)備相關(guān)資料，而且要求教師必須充分把握多媒體課件制作軟件的運(yùn)用，這樣才能制作出內(nèi)容生動(dòng)形象、具有較高水平的真正的多媒體課件。
　　二、建議與對(duì)策
　　現(xiàn)代信息技術(shù)具有許多其他教學(xué)手段所不能比擬的技術(shù)特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高校體育教學(xué)改革有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，符合教育的基本教育目標(biāo)。但要使多媒體體育教學(xué)真正取得良好教學(xué)效果，還需盡可能克服多媒體教學(xué)在應(yīng)用中存在的諸多不利因素，努力做好以下幾點(diǎn)。
　　1. 學(xué)校應(yīng)積極投入這場(chǎng)改革中來(lái)，盡可能排除影響高校體育教學(xué)信息化改革進(jìn)程的不利因素
　　認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，加速體育課程體系改革，減少必修課，擴(kuò)大選修課程的比重，建立立體化的體育課程體系。實(shí)行體育課程模塊化設(shè)計(jì)、增加修學(xué)的彈性。課程設(shè)置應(yīng)兼具國(guó)際化、民族化和地方化原則，豐富課程資源。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，增加其社會(huì)針對(duì)性，使其大眾化、普及化，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭一體化的體育教育系統(tǒng)。加快師資建設(shè)，建立一支專業(yè)化的高校體育教師隊(duì)伍。一方面要大力引進(jìn)人才；另一方面要加速人才培養(yǎng)改革管理模式，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)在職教師通過(guò)培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高體育教師整體素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上，加強(qiáng)教材建設(shè)，增加體育選修項(xiàng)目。選修課的內(nèi)容，既要廣泛，有較大的可選擇性，又要有較強(qiáng)的實(shí)用性。在教學(xué)組織上，應(yīng)考慮學(xué)生的特點(diǎn)，可根據(jù)學(xué)生的體育知識(shí)水平、學(xué)習(xí)目的進(jìn)行不同層次分班教學(xué)或在同一項(xiàng)目教學(xué)班進(jìn)行分層教學(xué)。設(shè)有體育教育專業(yè)系的院校，可采用選項(xiàng)課—俱樂(lè)部型教學(xué)模式。在考核方面，按《綱要》的精神構(gòu)建科學(xué)的體育課綜合考核與評(píng)價(jià)體系。
　　2. 合理安排多媒體體育課件的信息量和課堂教學(xué)進(jìn)度
　　多媒體體育教學(xué)具有集成性與快捷性，課堂信息量非常大。但假如不科學(xué)地分析學(xué)生的理解與接受力，過(guò)多的信息會(huì)使學(xué)生信息超載，反而降低了教學(xué)效果。所以，在課件制作的過(guò)程中，要根據(jù)多媒體授課方式的特點(diǎn)充分考慮到信息量的合理安排。同時(shí)，要注重授課節(jié)奏和速度。在課堂上應(yīng)及時(shí)觀察學(xué)生的反饋信息，重視學(xué)生的思考過(guò)程，讓學(xué)生思維能夠跟上，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
　　3. 體育教師應(yīng)努力提高多媒體課件的質(zhì)量
　　體育教師要更新教育觀念，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的體育教學(xué)指導(dǎo)思想。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁在談道如何推進(jìn)學(xué)校體育觀念的轉(zhuǎn)變時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，“一是教學(xué)觀念從重競(jìng)技、重技能，向注重提高學(xué)生整體素質(zhì)，特別是身心健康素質(zhì)轉(zhuǎn)變；二是體育課從以教師為中心，向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變”。
　　授課教師應(yīng)努力提高多媒體體育課件的質(zhì)量。在多媒體等課件制作時(shí)，首先要做好界面的處理，畫面處理的原則是美觀、活躍、色彩豐富、文字清楚、簡(jiǎn)潔。其次，應(yīng)用技巧突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)重要的教學(xué)內(nèi)容可采用顏色、流程圖、標(biāo)注等加以突出，還可選用不同效果的幻燈片放映或幻燈片切換等方式強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)難以理解的內(nèi)容適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)畫，可以形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要充分考慮到不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，要根據(jù)教學(xué)目的不同精心設(shè)計(jì)制作。
　　4. 堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合
　　在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式相結(jié)合，既充分利用多媒體教學(xué)方式生動(dòng)形象的特點(diǎn)，同時(shí)又將傳統(tǒng)教學(xué)板書教學(xué)方式適當(dāng)?shù)卮┎暹M(jìn)去，以增強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)效果。通過(guò)將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合在一起，使之相得益彰，以提高教學(xué)效果。
　　5. 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施，合理處置體育教師與多媒體課件關(guān)系
　　現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)是一種輔助體育教學(xué)手段，它只能輔助教師完成部分教學(xué)任務(wù)而不是代替教師教學(xué)，假如單純追求體育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)際上就成為了放映員和解說(shuō)員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的有效控制，削弱了教學(xué)效果。盡管多媒體教學(xué)可以使抽象的內(nèi)容形象化，學(xué)生易于理解，但過(guò)分追求形象化有時(shí)在一定程度上反而會(huì)限制學(xué)生自身的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
　　如何合理處置教師、學(xué)生、多媒體設(shè)施之間的關(guān)系是必須充分考慮的問(wèn)題。體育教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，合理地利用多媒體設(shè)施才能通過(guò)多媒體課件將教與學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起，從而起到應(yīng)有的效果。既不能忽視多媒體輔助教學(xué)功能，也不宜過(guò)分依靠多媒體體育課件。
　　加大體育經(jīng)費(fèi)投入，改善場(chǎng)館與設(shè)施條件。當(dāng)務(wù)之急，高校體育主管部門應(yīng)做好以下工作：一方面，要提高管理水平，合理安排教學(xué)時(shí)間，充分利用晚上和寒暑假等時(shí)間，科學(xué)安排和合理利用現(xiàn)有不足的場(chǎng)地與設(shè)施，盡最大可能為學(xué)生提供一些活動(dòng)場(chǎng)所，多開辟空閑場(chǎng)地，如充分利用校園空間和各種邊角地合理安裝與設(shè)置豐富多樣的體育設(shè)施，建立良好的體育環(huán)境，克服一些學(xué)校由于場(chǎng)地小、設(shè)施少而導(dǎo)致一部分學(xué)生有“體”難“育”的現(xiàn)象；另一方面，要大力增加對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材的硬件投入，購(gòu)置與配備充足齊全的運(yùn)動(dòng)器材，建立場(chǎng)地與設(shè)施的維修與保養(yǎng)制度。體育經(jīng)費(fèi)投入的嚴(yán)重不足，直接影響高校體育作用的發(fā)揮。
　　總之，為促進(jìn)多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)在高等職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)方法的培訓(xùn)；排除影響高校教學(xué)信息化改革進(jìn)程的不利因素。體育教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并積極采取應(yīng)對(duì)措施，努力推動(dòng)教育信息化改革，徹底改變落后的體育教學(xué)模式，才能適應(yīng)新時(shí)代的體育教育發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　（1.江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）