關于加強山區中職生網絡道德建設的構想

　　摘要：網絡的迅猛發展和日益普及，極大地影響著山區中職生的學習、生活以及交往方式，使學生盡情地享受著高科技帶來的各種便利，但同時也出現了一系列網絡道德失范的現象，產生了許多值得人們關注的倫理問題。
　　關鍵詞：法律意識；網絡行為；網絡道德；中職生
　　
　　近年來，互聯網在我國得到了突飛猛進的發展。隨著互聯網的興起，網上形形色色內容相互交織，在山區中職生學習知識、交流思想、休閑娛樂等方面起到了巨大的作用，其影響是全方位和多方面的。山區中職生既是最容易接受網絡的群體，也是最容易受到網絡不健康內容侵害的群體。他們極易在網絡中迷失自我，出現道德失范甚至違法犯罪等社會問題。
　　一、存在的問題
　　交友聊天也是學生上網的一個普遍現象。騰訊QQ是山區中職生網民最主要的網聊工具，由于能夠隨時傳遞消息受到中職生的青睞；使用聊天室、BBS和其他網聊工具的也占一定數量。交流思想感情和相關信息是網聊的經常性話題，同時也有少量的胡扯和對罵現象。特別是少數中職生表現出的心理宣泄，迷戀網絡成癮、網絡行為不良，網絡價值觀念模糊。網上的言行缺乏約束等問題應引起高度關注。歸納起來，存在的問題主要表現在以下幾方面。
　　 （一）法律意識淡薄
　　調查顯示，31.6%的山區中職學生回答老師沒有進行網上學習的指導；有36.8%的學生回答老師沒有進行網上友好交往的指導；有50%左右的學生回答學校沒有指導如何網上自我保護；有40%多的學生回答學校沒有指導上網要守法；有27.6%的學生回答學校老師沒有教育上網要自控。可見，在學校網絡德育的內容方面，最薄弱的是網上自護指導，其次是上網守法指導。但即使是教育最多的上網自控指導，也仍有27.6%的學生沒有接受過這方面的指導。
　　 （二）網絡道德失范
　　調查顯示，有29.1%的學生在網上聊天或發表自己的看法時語言不規范、不文明；有63.8%的學生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。調查中有63.4%的學生沒有選擇在網上要“誠實守信”，甚至有18.2%的學生認為“網上聊天誰也看不見，互相欺騙、惡意攻擊是很正常的”。49.6%的山區中職學生希望自己在網上成為“和現實中不一樣的人”，他們在現實社會與網絡社會中奉行的是雙重道德標準。
　　 （三）網迷傾向嚴重
　　山區中職學生一旦進入“反正沒有人認識我”的高度自由的虛擬網絡社會中，就極容易在網絡中迷失自我。根據我校對學生的調查，上網的學生幾乎達到100％，他們中只有少數的人在利用網絡做正當有益的事（比如，瀏覽各種時事新聞，搜索學習資料，閱讀相關的培訓教程等），而其中有將近40％通過網吧或家庭寬帶上網聊天，超過30％通過各種機會玩游戲，超過10％在瀏覽網上文學，當然也有少數同學由于好奇瀏覽一些黃色信息。
　　二、對策研究
　　互聯網被稱為“爭奪眼球的戰爭”，網絡對山區中職生的成長和發展產生了深遠的影響。積極開展網絡道德教育，規范山區中職生的網絡道德行為迫在眉睫。為此，課題組認為將從以下幾點對重建山區中職生網絡道德的對策和建議進行探討。
　　 （一）加強網絡源頭治理
　　法治在網絡空間比在現實空間更加重要。比如，網絡黑客對網絡安全的挑戰。如果網絡自身的安全建設能夠得到健全與完善，就可以有效阻止“有害數據”的入侵，也可以避免一些網絡失范行為的產生。所以，提高網絡安全技術水平是網絡道德建設的重要舉措，而網絡安全技術水平的提高有賴于硬件和軟件兩個方面的建設。其中網絡法制建設就是網絡軟件建設，即從軟環境方面去加以規范和引導。那么，對于網絡安全技術的發展則屬于網絡硬件建設的范疇。當然，對人們的網絡行為進行監督、管理的機構和工作人員，不能濫用自己的權力，除非必要，否則不能侵犯人們的隱私權和通信自由權。進一步修訂完善相關法規對互聯網發展中出現的新問題、新情況提出合理的解決方案，以預防為主，防治結合。用完善法律體系來規范互聯網服務業，已成為目前發達國家互聯網管理的通用做法。
　　 （二）優化校園網絡環境
　　校園網絡文化是一種開放性、互動性的文化。在當今信息社會，它對學生的影響普遍而又深刻。因此，必須將其納入校園文化的整體范圍之內加以優化。一方面，加強校園網絡文化建設必須利用網絡的吸引效應。圍繞山區中職生這個年輕群體，針對他們身心特點開展一系列健康的校園文化、科技活動，努力將學生的聰明才智引導到科技創新中去，在科技創新活動中陶冶情操，提升文化品味和審美情趣，增強辨別和抵制不良信息的能力。另一方面，引導學生參加校園網絡文化的建設和管理，讓學生以管理者的身份來對待網絡問題。親身參與不僅能夠強化山區中職生的網絡自律意識和道德觀念，而且還能提高網絡的自我教育功能。此外，網絡作為一種新型的交流媒介，可以對學校傳統的道德教育方式產生顯著的影響。無論是在內容還是在形式上，網絡道德教育都有獨特的優勢。傳統的道德教育是一種說教式的灌輸，內容枯燥，過于抽象，學生很難內化。而網絡可以利用其自身的圖文和語音功能，使道德教育變得生動形象，容易理解。并且學生也可以以參與者的身份來討論一些道德問題，發表自己的道德見解，從而達到提高山區中職生網民的道德認知能力，減少網絡不道德行為的目的。
　　山區中職生網民的道德意識在很大程度上決定了他的網絡行為。那么，對山區中職生網民的自主道德意識的培養就成為最有決定性的部分。從本質上講，理想的道德是一種自律行為，是人們內心對自己行為的自覺要求，是一種“道德感”的培養。因此，網絡自主道德意識的培養主要是山區中職生網民道德責任感的培養。由于網絡環境的自由、開放，以及人們的思維和行為方式的變化，必然導致山區中職生網民在網絡社會中遇到前所未有的道德認知沖突。但是，當一個人具有了強烈的道德修養愿望，并具有了自我修養的能力時，道德認知沖突能夠增強山區中職生網民的道德判斷能力和道德行為能力。可見，加強山區中職生網民自主道德意識的培養勢在必行。
　　 （三）強化齊抓共管監督
　　學校對學生進行德育的主陣地和主渠道，應當趨利避害，既要保護又要引導，把當前的德育工作與現代網絡結合起來，利用網絡的平等性、開放性和互動性，寓教育于網絡，通過網絡開展生動活潑的思想政治工作。家長要關心孩子究竟需要看什么學什么，并和孩子一起學習、交流、成長；加強對孩子的上網內容及上網時間的嚴格控制，指導孩子有目的地上網；配合學校對孩子上網行為進行監督，發現問題及時疏導、糾正，從而為孩子創造一個良好的家庭環境。社會各界都應對未成年人的健康成長傾注更多的關愛，特別是媒體，對未成年人的成長有著難以估量的作用。大眾傳媒要加強網絡規章的宣傳，加大相關規定實施情況的監督；提高網絡技術，加大對垃圾信息過濾，限制不良網站的點擊以減少不良信息對未成年人的影響；開展網上心理輔導，利用QQ，聘請專家或有經驗教師擔任輔導員，定期上網與學生交流，對學生進行輔導。
　　 （四）提高學生網絡認識
　　積極引導和支持學生參加網上征文、網上主題設計競賽等有特色的網上文化教育活動。一方面，要針對存在的問題，引導和教育山區中職生對網絡有一個客觀、理性的認識，幫助學生增強網絡安全防范意識和網絡道德意識，引導他們文明上網，使網絡真正成為山區中職生學習知識、交流思想、休閑娛樂的平臺；另一方面，建立心理咨詢室、網上心理咨詢輔導站，由心理學專業教師在線指導，解決學生的心理困惑。由于網上交流有很大的隱蔽性，學生不用露面，也可以匿名，可以大膽地說出自己的隱私和心理疾患，通過自身的努力和老師的指導，求得心理平衡，醫治心理疾病。教育者要采用“喜聞樂見”的方式、方法，與山區中職生進行各方面的溝通和對話，幫助他們穩定情緒、建立自信、學會正確認識網絡、利用網絡。家長學校要組織家長進行網絡技術與網絡道德的學習培訓，引導家長努力打造綠色網絡家庭。
　　因此，一方面，教育者要引導他們專注學業，找到各門課程和知識與自身興趣愛好的結合點，把學業負擔轉化成自身興趣；另一方面，學校從自身辦學特色和山區中職生身心特點著眼，大力強化以校訓為核心的校園精神。切實加強對校園廣播站、校園網站、學校報刊、宣傳櫥窗、墻報等新聞媒體的管理，建立健全相關規章制度，堅持正確的輿論導向，營造良好的輿論氛圍，使校園學術研究、學術交流和文化活動始終積極向上、健康活躍、規范有序。積極開展豐富多彩的網絡活動，如網頁設計大賽、網絡知識競賽、文字錄入比賽等，組織網絡知識講座，利用廣播、電視、報刊等媒體開展宣傳，倡導山區中職學生文明上網，形成健康向上的網絡道德規范。
　　總之，山區中職生網絡道德教育是一個綜合性的系統工程，我們需要結合國情、校情實際，采取相應措施，加強互聯網管理，使互聯網在培養山區中職生的思想道德教育中發揮積極作用。如何利用網絡加強山區中職生的德育工作，不斷增強山區中職生網絡道德，是一項有待繼續深化的時代課題。但無論怎樣，都需要發展和充實網絡技術，健全和完善網絡法制和道德，激發和培育山區中職生內在的網絡道德意識，以防止和減少山區中職生網絡道德失范行為，為山區中職生的全面健康發展營造良好的網絡環境。
　　
　　參考文獻：
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　　（云浮市中等專業學校）