談校外美術教育對兒童心理的調適作用

　　摘要：校外美術教育是整個教育的重要組成部分，對兒童良好心理發展起著調適作用，對學習方面存在的心理問題有緩沖作用。能改善孩子們的人際交往，能使孩子樹立自信心，增強責任感，能幫助孩子們提高心理承受能力。
　　關鍵詞：校外美術教育；學習；責任感
　　
　　一、對學習方面存在的心理問題有緩沖作用
　　由于社會競爭日趨激烈，家庭、學校對孩子的要求越來越高，而且不注意孩子自身的感受與需求，所以他們在學習中容易形成各種壓力，出現一些學習方面的心理問題。
　　這種心理問題在學校學習過程中難以得到緩解。良好的校外教育能夠成為這種心理問題的緩沖器和矯正器。這是因為，校外美術學習是孩子們根據自己的愛好選擇的，所以很容易引起興趣，在學習中他們表現出熱愛之情，孩子們可以根據自己的能力選擇什么樣的培訓班都可以，而且不用擔心跟不上學習進度。校外美術教育，它不存在選拔，不存在升學的壓力，不用擔心考不好。所以說通過校外美術教育可以緩沖和矯正孩子學習中出現的心理問題。
　　二、能改善孩子們的人際交往
　　雖然學生在學校也可以結識伙伴，但是在學校的交往會帶上學校的特點。在學校中，一個班級里已經形成了固定的人際互動模式，基本上決定了他在班里的位置，這就使他們不能夠結識更多的同學，改變一些人際關系。在學校里一些孩子的學習情況也影響著他們的人際交往情況，學習好的沒時間交往，學習不出色的孩子自卑自責，對交往也缺乏信心。由于校外美術教育機構的臨時性、靈活性等特點，可以使兒童結識更多的伙伴、改變伙伴關系模式。
　　校外美術學習是一種開放性的學習，他們可以根據自己的學習情況改變座位，互相交流，互相幫助與學習，在一起討論、評價，而且不受學校教育那樣嚴格的課堂紀律約束。這樣改善了以往教學中存在的問題。所以，通過校外美術學習，可以讓孩子們在同一種志趣愛好中體驗到交朋友帶來的好處，讓他們在共同話題中走出孤獨的陰影。
　　三、能幫助孩子提高心理承受能力
　　增強心理承受能力是解決心理健康問題的關鍵。校外美術教育是整個教育事業的重要組成部分，對兒童良好心理發展起著調適作用。對學習方面存在的心理問題有緩沖作用，能改善孩子們的人際交往，能使孩子樹立自信心，增強責任感，能幫助孩子們提高心理承受能力。可是目前我國中小學生普遍存在著心理承受能力差的問題，表現為遇到困難繞著走，一點委屈、挫折也受不了，很難獨立面對自己生活和學習中的各種難題。這主要與家庭的過分保護有關系。
　　在校外美術學習中，想使作品得到很好的表現，也不是一件容易的事。也要經過一次次的失敗才能成功，也正是在這一次次的失敗中孩子們提高了心理承受能力。他們的作品也會受到老師、同伴們的評價，老師同伴們會指出其作品的缺點和不足，他們只有接受批評，改正不足，正視自己的優缺點才能進步。所以通過校外美術學習，他們學會了了解自我、正視自我、找出自己的缺點和不足，正確地看待別人。因此說，校外美術學習對提高心理承受能力起到了很好的調節作用。
　　校外美術教育作為校外教育事業的一部分，與學校教育相輔相成，形成互補之勢，在人的全面和諧發展中發揮著自身的優勢。但是，它也存在著不足之處，如在場地建設、行政管理、教學活動、師資隊伍、設備器材、科學研究等方面還要進一步走向規范化，使之真正成為培養廣大少年兒童興趣愛好的場所。在充分尊重每個學生人格的基礎上，使它成為學生個性自由發展的樂園。
　　
　　參考文獻：
　　[1]李百珍.中小學生心理健康教育[M].上海：科學普及出版社，2007.
　　（長治市六中）