有效設計“話題式”英語教學

　　小學英語教材編寫的總體思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成具有實際意義的語言任務。這為“話題式”英語教學提供了很好的資源。 “話題式”英語教學使學生在話題的討論過程中能夠更好地表達自己的觀點、情感、態度，進而使學生掌握新的語言知識，形成新的語言能力。而對“話題式”英語教學進行有效的設計，能更有效地促進學生實際語言綜合運用能力的提高。
　　一、有效設計學科大話題的分年段教學
　　小學英語教材遵循循環往復、螺旋上升的原則來安排各冊教材中的話題。作為英語教師，必須閱讀全套教材，對教材有一個整體通透的理解，整合同類話題，合理安排大話題的分年段教學。關于Clothes這個話題在3A Unit7中呈現了八種衣物，重點接觸句型：Look at my/her/his….It’s nice（smart）./How nice（smart）!而在4A Unit 6中又要求掌握3A中的部分單詞，掌握sho