高中化學(xué)教學(xué)過程中的德育教育

　　高中化學(xué)教學(xué)中利用各種知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良的品德教育，這是一個(gè)化學(xué)教學(xué)工作者必備的能力，是高中化學(xué)教學(xué)必不可少的組成部分。這也是我在多年教學(xué)工作中努力的目標(biāo)之一，就這個(gè)問題我談?wù)剛€(gè)人的看法。
　　在學(xué)生進(jìn)入高中的第一天起就要對(duì)其進(jìn)行遠(yuǎn)大的理想、科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)韌的毅力、吃苦的精神等優(yōu)秀的品質(zhì)進(jìn)行養(yǎng)成教育。日積月累爭(zhēng)取到高三畢業(yè)時(shí)在各個(gè)方面都有提高，培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生源和合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
　　現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在怕吃苦、怕困難、努力不夠、執(zhí)著精神不夠等各種品質(zhì)的欠缺。教學(xué)中要在養(yǎng)成教育中滲透科學(xué)態(tài)度、吃苦精神的培養(yǎng)，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試等方面要養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程中要?jiǎng)幽X筋理解，不是死記硬背知識(shí)，回答問題要全面、準(zhǔn)確，要弄懂知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，才能準(zhǔn)確掌握，學(xué)習(xí)中規(guī)律養(yǎng)成的過程就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌毅力、吃苦精神、愛國(guó)主義的培養(yǎng)。
　　一、利用教材內(nèi)容中化學(xué)發(fā)展過程中的歷史事跡進(jìn)行良好品質(zhì)的教育
　　1.早就有賢者說過：“聰明在于積累，天才出自勤奮”。高一教材中“原子結(jié)構(gòu)模型的演變”知識(shí)里英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，他沒有受過正式教育，14歲開始當(dāng)小學(xué)教師助手，并終身從教。青年時(shí)期愛好過氣象，從事過新聞寫作。最終自學(xué)成才而成為化學(xué)家。瑞典化學(xué)家舍勒原來是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)氮?dú)狻⒅频醚鯕獾仍S多氣體，還合成、制得了酒石酸、檸檬酸、蘋果酸、甘油、草酸、硝酸酯、鹽酸酯等許多有機(jī)物。
　　2.追求真理，頑強(qiáng)不屈。例如氟單質(zhì)的制取，從１８１３年英國(guó)化學(xué)家戴維開始對(duì)氟進(jìn)行研究并已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氟氣，但一直未曾制得過氟氣。又經(jīng)過李巴維等科學(xué)家的研制都未制得，一直到１８８６年由法國(guó)科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有很多科學(xué)家都付出了艱辛的勞動(dòng)，也有很多人中毒，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。然而科學(xué)家們?yōu)榱酥迫》鷼膺€是前仆后繼，毫不退縮直到制取出來為止。
　　3.嚴(yán)肅認(rèn)真，敢于創(chuàng)新。法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了汞的燃燒現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)了氧氣。最終徹底推翻了統(tǒng)治化學(xué)長(zhǎng)達(dá)百年之久的“燃素說”。而英國(guó)化學(xué)家瑞利和拉姆基在測(cè)量氣體的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮?dú)夂陀煽諝夥蛛x所得的氮?dú)饷芏炔煌莾H幾毫克的差別。這幾毫克許多人是容易忽略的，而他們卻認(rèn)真地分析研究，進(jìn)一步地分離測(cè)量，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。
　　二、通過教材內(nèi)容中國(guó)內(nèi)外化學(xué)家的一些感人事跡進(jìn)行愛國(guó)主義教育
　　中國(guó)化工之父侯德榜博士，從小熱愛祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。留美８年獲博士學(xué)位后，放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，以赤誠(chéng)的愛國(guó)之心回到祖國(guó)，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠。“七·七”事變，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時(shí)，侯德榜態(tài)度堅(jiān)決，斷然拒絕，后率眾入川，籌建了川廠。在他的努力下，經(jīng)過多次的摸索和試驗(yàn)，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
　　丹麥著名物理學(xué)家玻爾在二戰(zhàn)時(shí)期被迫離開被德國(guó)占領(lǐng)的祖國(guó)。為了表示他一定要返回祖國(guó)的決心，把諾貝爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)氯苡谕跛[藏起來。后來納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，而那瓶溶有獎(jiǎng)?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫隆?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎(jiǎng)?wù)隆Ｖ匦妈T成的獎(jiǎng)?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因?yàn)樗壑枌?duì)祖國(guó)的無限熱愛。一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，把自己艱辛努力發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭。科學(xué)家的這些熱愛祖國(guó)的動(dòng)人事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。
　　通過這些事例的學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、吃苦精神、堅(jiān)韌毅力、愛國(guó)思想等方面的優(yōu)良品質(zhì)。
　　三、通過有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
　　教材中，《環(huán)境保護(hù)》一節(jié)的內(nèi)容及其相關(guān)內(nèi)容很多，要利用好這些教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感。
　　目前在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這些問題已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國(guó)外，如英國(guó)的煙霧事件，美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘病、水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效處理造成的。在我國(guó)，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無減。大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)千次。發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)自己生活環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查了解，獲得第一手資料然后再將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。使學(xué)生牢固樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，把環(huán)保意識(shí)滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
　　教學(xué)中按照以上幾方面進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，經(jīng)過高中階段的教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)必將獲得一個(gè)質(zhì)的飛躍。從而完成思想教育任務(wù)，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。
　　（作者單位 四川省德昌中學(xué)）