淺談如何有效進行高三數學第二輪復習

　　通過第一輪復習，學生們已經基本掌握了高中數學基本知識、基本技能、基本方法，但因為第一輪復習時間跨度長，任務緊，使得學生們復習過后總的感覺比較零散，綜合應用能力存在很大的問題，同時在做試題過程中部分同學答題不規(guī)范，運算能力不強，知識不能縱橫聯系等等。因此第二輪復習首要的任務就是能把整個高中知識網絡化、系統化，把所學的知識有機地結合在一起。
　　教師必須認真學習《考綱》與《考試說明》，并通過備課組活動交流學習心得與認識，對高考“考什么”“怎樣考”每位教師都要心中有數，只有這樣，才能講深、講透，講得到位。鑒于此，復習安排要做到以下幾點：
　　一、精選專題，強化“雙基”
　　專題復習不應再注重知識結構的先后次序，應就本質問題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需的、有用的方法和技能。因此，專題的選取要注重以下幾點：1.第一輪復習過程中反映出來的弱點；2.教材體系中的重點；3.近年高考試題中的熱點；4.基本數學思想方法的系統介紹；5.解題應試技巧；6.綜合專題，聯系實際數學問題的對策，綜合題的破解戰(zhàn)術等。
　　數學的第一教學目的就是加強雙基教學。高考命題時遵循的指導思想是：在立足基礎知識的前提下，又加進能力考查的因素，而每年高考造成失分的禍首總是基礎知識掌握不牢。因此，我們在選專題的過程中一定還要注重“雙基”。
　　二、加強綜合訓練，強化思維，規(guī)范答題過程
　　第二輪復習中要精選出多套綜合試卷，在做題過程中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生做題過程中避免出現“會而不對，對而不全”的現象，要形成良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清楚。讓學生做到以下幾點：一要審好題，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口；二要注意運算，爭取既快又準；三要注意書寫格式，要一步一步答題培養(yǎng)學生條理清楚、步步有據、規(guī)范簡潔、優(yōu)美整齊的答題習慣。
　　三、注意知識點的交匯
　　近年來的考題，由于知識點的增加，如何盡可能地在一張試卷上反映出更多的知識點，命題者往往都會在知識點的交匯處做文章，如代數與幾何聯系的考查明顯加強了，在復習過程中代數、幾何“各自為戰(zhàn)”的現象必須根治，教師在備課過程中應有意識地考慮它們的有機結合。
　　四、注重通性通法，淡化特殊技巧
　　高考的宗旨是考查高中數學的基礎知識、基本技能、基本思想和方法，因此，高三學生在復習時要特別注重基礎，充分體會通性通法在解題中的作用，系統掌握知識間的內在聯系，要加強對各章節(jié)知識點的梳理，系統全面地對主要知識點進行復習，靈活運用，熟練掌握通性通法，舍棄偏、難、怪習題，淡化特殊技巧。
　　總而言之，高三數學第二輪復習應有計劃、有針對性地讓復習課更重創(chuàng)意、重分析、重過程、重規(guī)律、重應用、重變式、重引申，讓學生不斷領悟蘊涵在數學中的問題的提出、完善和深化，逐漸掌握貫穿在分析問題解決問題中的數學思維方法，做到融會貫通，不斷提高綜合運用數學知識和方法及解決問題的能力，在高考中取得優(yōu)異的成績。
　　（作者單位 安徽省懷遠縣馬城中學）