中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　班主任工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，其工作的核心是要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。良好的行為習(xí)慣有助于個(gè)人的成功；不良的行為習(xí)慣可能導(dǎo)致一個(gè)人的行為偏差，更嚴(yán)重者將會(huì)影響一個(gè)人的前途。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是全社會(huì)共同關(guān)注的話題，由此，教師責(zé)無(wú)旁貸。作為高中教師，我總結(jié)積累了以下案例與各位同行商討。
　　一、針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生的培養(yǎng)方法
　　（一）案例一
　　小張，原是我校高2006級(jí)19班的學(xué)生，開學(xué)時(shí)老師、家長(zhǎng)都反映他是個(gè)“不開竅”的孩子。比如一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，老師在課堂上講過(guò)多次了，可他做起來(lái)仍錯(cuò)誤百出，一到考試就更不行了；別的同學(xué)背課文，一會(huì)兒就背會(huì)了，可他讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，用字經(jīng)常出錯(cuò)，所以，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣了。
　　（二）對(duì)癥策略
　　1.培養(yǎng)小張良好的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立靈活的思維習(xí)慣。
　　2.教會(huì)小張記憶的技巧與方法，如理解記憶，趣味記憶（即把記憶內(nèi)容編成有趣的生活現(xiàn)象），讓他樂于記憶。
　　3.幫助小張樹立學(xué)習(xí)的自信心，注意尋找和發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并適時(shí)給予其表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而讓他品嘗到學(xué)習(xí)的成功和甜頭。后來(lái)，經(jīng)過(guò)各位老師和學(xué)生、家長(zhǎng)等三年的共同努力考上了二本院校，并選了數(shù)學(xué)專業(yè)。
　　二、針對(duì)有網(wǎng)癮的學(xué)生的培養(yǎng)方法
　　（一）案例二
　　小黃，曾是我校2009級(jí)32班的學(xué)生，小黃在初中時(shí)就迷上了上網(wǎng)打游戲，他媽媽為他急得哭了不知多少次，對(duì)此都沒辦法了。
　　（二）對(duì)癥策略
　　1.要轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如帶孩子上公園走走，踢踢足球，買些孩子喜歡的讀物，把孩子的注意力從游戲機(jī)引開去；但不要急著硬逼孩子學(xué)習(xí)。
　　2.引導(dǎo)孩子逐漸明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)。逐步讓孩子學(xué)會(huì)自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)，自己完成，自己督促檢查。
　　3.教給孩子一些調(diào)控注意力的方法。比如學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以聽聽舒緩的音樂，遠(yuǎn)眺綠色，休息一會(huì)兒，再來(lái)學(xué)習(xí)。
　　三、針對(duì)性格孤僻的學(xué)生的培養(yǎng)方法
　　（一）案例三
　　小徐是我校高中二年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)校時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠；不喜歡集體生活，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處。
　　（二）對(duì)癥策略
　　1.讓學(xué)生懂得與人和睦相處的意義，體驗(yàn)與人和睦相處的喜悅。要讓學(xué)生知道人總是要長(zhǎng)大的。只有在與人不斷地交往過(guò)程中，才能增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)清自我、完善自我，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。
　　2.培養(yǎng)孩子的同情心。孩子的感情是純真的，誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛，自覺地為別人著想；要使孩子感到關(guān)心別人，為別人服務(wù)是一件愉快的事。久而久之，孩子的心里想的就不完全是自己了。
　　3.嚴(yán)格要求孩子。對(duì)孩子的行為、舉止，從學(xué)習(xí)到生活均要規(guī)范，嚴(yán)格加以執(zhí)行，從而形成習(xí)慣。這種習(xí)慣將成為影響孩子的一種無(wú)形的約束力，即使只是學(xué)校的值日、做操等都能使孩子養(yǎng)成集體觀念，令他不能隨便行事，嚴(yán)格要求自己，與別人和睦相處。
　　4.引導(dǎo)孩子逐步擴(kuò)大與人和睦相處的范圍。孩子將來(lái)要踏上社會(huì)，這樣就要把孩子和睦相處的對(duì)象擴(kuò)展到鄰居，學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)。要在孩子的意識(shí)中養(yǎng)成“別人的事，也是自己的事”的觀念；對(duì)同學(xué)要友好相待，要關(guān)心同學(xué)，關(guān)心老師。只有這樣，孩子才會(huì)逐漸知道怎樣與人和睦相處，當(dāng)孩子做了關(guān)心他人，與人為善的事情時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)；反過(guò)來(lái)，當(dāng)孩子受到別人關(guān)心以后，也需要讓他表示感謝。
　　孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人們常說(shuō)：十年樹木，百年樹人；這需要我們每一個(gè)教育工作者在實(shí)際工作中不斷探索、不斷總結(jié)，找到教育不同類型孩子的最佳途徑。
　　（作者單位 重慶市涪陵區(qū)第五中學(xué)）