怎樣提高數學課堂效率

　　課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道?，F在，學校實行五天制工作，還有五嚴規定，給我們的教學工作帶來了一定的壓力。對教師來說，最迫切的問題就是如何提高四十五分鐘的課堂教學效率。我認為要做到以下四點：
　　一、教學觀念現代化
　　教學觀念的轉變是一個根本的轉變。要使教學觀念現代化，就應實現四個“轉化”：（1）由以教師的“教”為中心轉化為以學生的“學”為中心。（2）由以傳授知識為主轉化為以發展思維、提高能力和培養學生的非智力因素與良好的個性品質相結合。（3）由全班統一的教學目標轉化為保底不封頂的分層教學目標。（4）由追求做題數量轉化為提高做題質量。
　　二、數學概念習題化
　　數學“是人們參加社會生活，從事生產勞動和學習，研究現代科學技術必不可少的工具”。在教學中，應當引導學生在學好概念的基礎上掌握數學規律（包括法則、性質、公式、公理、定理、數學思想和方法），并著重培養學生的能力。因此，“練習是數學教學的有機組成部分，對于學生掌握基礎知識、基本技能和發展能力是必不可少的，是他們學好數學的必要條件”。
　　三、問題解決智能化
　　“問題解決”即善于解題，是一種高級形式的學習活動，它與知識、技能有一定的因果關系，即知識、技能的學習是問題解決的前提，而問題解決則是知識、技能學習的結果。
　　四、訓練方法科學化
　　為此，課堂訓練應注意以下問題：
　　1．按照學生的認識規律進行基本技能訓練和能力培養。
　　2．訓練的時間多長、數量多少，都要根據教材內容和學生的實際來確定，以便在不增加學生學習時間的條件下，取得盡可能好的訓練效果。
　　3．習題的編排要體現出教育性原則，應做到低起點、小步子、快節奏、小容量，使每個學生都能體驗到成功的喜悅，從內、外兩方面強化學生的求知欲。
　　4．針對問題，精選習題。
　　我們每一位老師都要抓好教學上的每一個環節，能使優者更上一層樓，中游趕超有目標，差者也有成功的喜悅，這樣才能全面提高教學質量。
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