淺談板書設計在課堂教學中的積極作用

　　板書是指教師講課時在黑板上所寫的文字、數理化公式符號及所畫的圖表。教師的板書是展開于空間的，表現為靜態，感之于視覺，以展開知識的“核”而存在于黑板上的一種藝術。它是整個教學思路和內容的濃縮，是課堂教學的重要一環。特別是在以計算機和網絡為核心的現代科學技術逐步進入教育領域下，板書運用得好壞，直接影響著教學效果。板書運用得好，可以使課堂講授的重點按一定的形式有系統、有條理地顯現在黑板上，能幫助學生很好地突破難點、重點，進而較好地提高課堂教學效果。中國教育學家韓作黎先生說：“教師的板書應練得又快又好。這對引起學生的注意、增進學生的美感、加強教學的效果、形成學生對教師的敬仰，都有獨特的作用。”教學板書是對教學內容的加工和提煉。
　　主要表現在以下三個方面：（1）能理清教學內容的思路。教學板書可以提綱挈領地將教學內容的思路表達出來。（2）能將教學內容結構化。有時教學內容所反映的事理存在著復雜的關系、不同的層次、多樣的形式等，不利于學生認識和掌握，即可利用教學板書將其內部簡明直觀地揭示出來。（3）能突出教學內容的重點和難點。教師對學習的內容進行慎重篩選，確定主次，選準重點和難點，教學板書就能起到畫龍點睛之妙。
　　一、教學板書是教師教學能力的綜合體現
　　板書是教師教學能力得以發揮的重要途徑，教師在教學中借助教學板書藝術可以起到如下作用：能有效地引導和控制學生。教師教學板書可以調整教學活動的節奏，與教學語言交替或配合使用，可使學生的學習活動勞逸結合，效率提高，使學生的學習活動緊密配合教師的教學活動，從而充分發揮師生的積極性，使其共同參與到教學活動過程中。
　　二、教學板書是學生有效學習的必要途徑
　　教學板書對學生學習效率和質量的影響是直接的，對學生身心發展的各方面都有明顯的促進作用。它影響到學生各種智力和非智力因素的發展。教師的教學板書可以培養并發展學生的感知能力、觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、審美能力和創造能力等，同時還直接影響到學生的興趣、動機、情感、意志、性格等非智力因素的健康發展。
　　板書設計既是一門科學，又是一門藝術。作為一名教師，進行板書設計的時候要嚴格要求自己，讀透教材，認真研究學生的實際情況，設計出既符合學生實際又體現個性的板書，而且要不斷提高自己的板書能力，盡量設計出精而美的板書，尤其是素質教育的今天，教師精心鉆研板書設計，發揮板書設計在課堂教學中的積極作用，是增強課堂教學效果的有效途徑之一。
　　（作者單位 河南省信陽市第十一高級中學）