“德美一體”的語文教學方法探討

　　摘 要：學生的素質教育是指對學生的思想道德、心理素質、文化素質以及審美素質等進行同時教育。但如果只是單向性地對學生進行這些方面的教育，不會起到很大的作用。如果在語文教學過程中，加入這些素質教育，不僅提高學生的素質教育，還會給他們帶來更多有關學習語文的興趣。
　　關鍵詞：德美一體；語文教學；方法
　　
　　 一、語文教學和素質教育的同一性
　　語文教學和素質教育在本質上是相同的，它們在以下幾方面有著共同點：
　　 1.教育的目的
　　素質教育的根本宗旨是以全面提高學生的基本素質，其主要目標就是培養學生的態度和能力，在德、智、體中能主動發展出他們潛在的特征。素質教育的目的是讓學生從素質教育中，學會做人、求知、勞動、生活、健體和審美，這些都是為培養他們成為有理想和有道德以及有文化和紀律的良好社會公民作基礎。而語文學科的主要目的卻是培養學生最基本的個人素養，與他人溝通時的交流能力、理解能力等，為他們在以后的工作和生活的需求上做好基礎。
　　2.教育的作用
　　對學生進行教育的主要目的就是促進學生個體的社會化。學生的素質與公民的素質有著直接的聯系。語文學科是培養學生素質的最基本的學科，它對學生的前途發展有著很大的影響，而語文學科所具有的工具性和人文性的特點，不僅在學生的聽說讀寫技能方面有所培養，而且提高了學生們的心理素質，陶冶了他們的道德情操。
　　二、語文教學在素質教育中的作用
　　語文教學有著豐富的素質教育內容，主要是在思想道德和審美素質方面。
　　1.思想道德
　　思想道德教育在語文學科中，是一種培養學生素質全面發展的重要措施。在對學生進行思想道德的教學過程中，老師不能把此課程當作說教課，也不能忽略語文學科所具有的工具性和人文性。在進行語文教學中的思想道德教育時，老師要注重它的感染力和熏陶，在對學生進行耳濡目染的情況下進行教育。聰明的老師，一般會把課堂當作培養學生思想道德的主要途徑，主要對學生進行思想行為品質的教育。
　　對學生進行培養良好的閱讀習慣，是思想教育和語文教育的重要內容。老師指引他們進行正確而有效的閱讀方法，幫助他們選擇一些有營養的書籍，在幫助他們樹立良好的人生觀時，也要提高他們的閱讀能力和思想素質。
　　2.審美素質
　　可以說理想比較豐富的人，他也有良好的審美能力。審美教育就是讓人們對美有更高層的渴望和追求，進而發現生活所潛在的樂趣，豐富他們生活的情趣，改造和美化他們的主觀世界和客觀世界。
　　審美觀是人們在社會實踐以及在審美活動中所形成的。語文老師本是美的傳播者，也是其塑造者。優秀文章在審美觀中，主要有以下兩個作用：（1）涵養道德，陶冶情操。（2）通過審美來激發學生的求真欲望。
　　三、實施素質教育的措施
　　1.培養學生的自主學習能力
　　素質教育主要是培養學生的自主學習能力，在學生掌握學科知識的基礎上，再掌握學習的方法。而語文教學的目標主要是為了滿足學生以后的工作和生活的需要，這一過程需要在學生學習和考試中進行訓練。
　　同時，也對老師有一定的要求。要求老師發揮好在教學過程中的輔助作用，以學生為學習主體，指導學生在學習中發現問題，通過討論和分析來解決問題，而后再總結和歸納學習方法，并從中找到個人的學習規律。
　　2.培養學生的實踐能力
　　目前，語文老師還用老式的教學方式，照本宣科的把所要傳授的內容傳遞給學生，除此之外，學生的評議課外實踐活動也相對較少，課外閱讀也很少，使學生對語文的學習失去了興趣。
　　就此現狀，老師要及時發現自己在教學過程的不足之處，以及學生對語文教學的不滿之處，對這些問題，可以從創新角度出發，擴大學生的語文活動，并介紹一些有意義的書籍給學生閱讀，來開拓他們的視野。通過各種途徑來激發學生的語文學習興趣以及培養他們語文素養。
　　參考文獻：
　　［1］王松泉，錢威.中國語文教育史簡編.社會科學文獻出版社，2002.
　　［2］曹明海.語文教育智慧論.青島海洋大學出版社，200l.
　　（作者單位 泉州經濟技術開發區實驗學校）