優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方

　　 在我從事多年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，我深深地體會到，學(xué)生在教學(xué)中學(xué)得主動與否，對教學(xué)效果的好壞起著決定性的作用，興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本動力之一。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)得更主動呢？我有以下幾點體會：
　　一、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
　　“興趣是最好的教師”，心理學(xué)研究表明，求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實用價值，各種知識技能對他們有什么直接或間接的用途。當(dāng)學(xué)生能夠意識到學(xué)習(xí)是他們達到某種重要目的的手段時，他們就會產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識的興趣。事實證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效辦法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在科學(xué)、生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的實例，通過這些事例使學(xué)生領(lǐng)悟到宇宙之大、粒子之微、地球之變、生物之謎、日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)在社會和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的重要作用；這樣可以克服大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅是為了應(yīng)付升學(xué)考試需要的片面認(rèn)識，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性的理解，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　二、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
　　許多發(fā)明創(chuàng)造都是多人合作的結(jié)果，集體智慧的結(jié)晶。課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效方法。學(xué)習(xí)小組可由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成。教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問題展開研討和交流，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，學(xué)困生可以得到幫助和提高，群體之間的互補作用可以得到充分發(fā)揮，學(xué)生的合作能力、思維能力、創(chuàng)新能力可以得到發(fā)展。
　　三、開展豐富多彩的課外活動
　　學(xué)生最大的特點是好奇心強，喜動貪玩，注意力不集中，教師在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生的個性特征轉(zhuǎn)化為教學(xué)中的優(yōu)勢資源加以應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度的數(shù)學(xué)知識以后，就會不滿足于課本上的知識，希望通過豐富多彩的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長、增長才干。教師應(yīng)組織各種課外活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和激活興趣，創(chuàng)造一個自由、民主、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，而課外活動比課堂教學(xué)更開放，有利于因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加課外活動，因此，在課堂教學(xué)之余可通過各種形式的課外活動舉辦趣味數(shù)學(xué)小講座、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的專題講座，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流會，出版數(shù)學(xué)墻報，開展數(shù)學(xué)實習(xí)作業(yè)等來調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　四、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的練習(xí)不能搞一刀切，要根據(jù)學(xué)生的特點、基礎(chǔ)高低、興趣差異，采用不同的方法和方式進行教學(xué)，以適應(yīng)不同需要，使各類學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對基礎(chǔ)差的學(xué)生講課時要注意淺顯易懂，對基礎(chǔ)好的學(xué)生則可寓理深刻一些，布置的練習(xí)也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次，對基礎(chǔ)差的學(xué)生多訓(xùn)練一些基礎(chǔ)題；對基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置一些靈活題目和難度較大的思考題，使每個人學(xué)有所獲，有所進步。同時認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，通過個別輔導(dǎo)幫助他們越過學(xué)習(xí)上的障礙，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要隨時注意根據(jù)學(xué)生反饋的信息，調(diào)整自己的教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容的深淺，教學(xué)節(jié)奏的快慢，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)語言的輕重緩慢，而且這些都應(yīng)由課堂上學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)信息反饋來確定，以保持教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　五、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題。學(xué)生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，但缺點是思維被動，目的不明確，于是我引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動地去觀察，并引導(dǎo)學(xué)生對變化的原因、條件、結(jié)果進行討論。根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾名學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
　　總之，除了以上幾種常用的方法外，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，還有賴于數(shù)學(xué)教師的精心培養(yǎng)和細心呵護，只要我們每堂數(shù)學(xué)課都能精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情境，挖掘出一些數(shù)學(xué)趣味因素，從而使數(shù)學(xué)課堂高潮迭起，妙趣橫生，我們就能從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)科的繁難、枯燥乏味的負面特點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感到其樂融融，從而達到“有趣的數(shù)學(xué)”“快樂地學(xué)”的最佳境界。
　　（作者單位 甘肅成縣城關(guān)中學(xué)）