淺談中職學校藥學專業的教學改革

　　摘 要：大力發展職業教育，其根本目的是讓人學會技能和本領，能夠就業，成為有用之才。中職藥學專業的教學目標是培養高素質的技能型實用人才。因此，針對中職藥學專業進一步開展教學改革對提升教學質量是非常有必要的。
　　關鍵詞：中職學校；藥學專業；教學改革
　　
　　隨著我國職業教育的不斷改革與發展，各層次藥學教育的功能和定位已經非常明晰。中職學校藥學專業的教育目標是培養高素質的技能型實用人才。因此，針對中職學校藥學專業深入開展教學改革對促進教學質量的提升是非常有必要的。
　　中等職業教育肩負著為我國現代化建設培養數以億計的具有良好的職業道德、必要的文化知識、熟練的職業技能等綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才的任務。依據專業目標的針對性和實效性，目前中職藥學專業的教學方法面臨著嚴峻的考驗。傳統的教學方法即理論教學以課堂講授為主，實驗教學以驗證性實驗為主。這種教學方法的最大缺陷是：學生始終處于被動學習狀態，即使學生對教材中的理論知識和實驗技術掌握得較好，但實際工作中的動手能力和分析、解決問題的能力也并不高，導致所學技能并不能很好地應用于實踐，就業形勢并不樂觀。
　　針對目前存在的問題，作為專業教師應積極探索出一套幫助學生熟練掌握專業技術技能，提高就業率的與時俱進的教學方法。以下是筆者結合職業教育特點對藥學專業進行教學改革的思考。
　　一、課堂教學方法的改革
　　課堂講授教學是在限定時間內傳授給學生大量基本理論知識的有效方法，但是在有限時間內只給學生灌輸理論知識，特別是藥學專業課的理論知識，就缺乏了對學生主動學習精神和學習方法的培養，我們可以在課堂教學中增加專題論述、自學討論和綜合實驗設計，而且這種教學方法可以激發學生學習的積極性和主動性，開拓思路，培養和鍛煉了學生獨立分析問題和解決問題的能力，以及求新、求異的意識。我們可以采用“以問題為基礎，以藥物為先導”的教學方法。其原理是以問題為基礎，采用學生自學和小組討論為主、教師改教為導的教學方式。問題就是學習內容，每一個問題是一個學習單元，都是經過精心設計編排而成的，教學目標所要求掌握的課程內容被嚴謹地安排在這些問題之中。通過學生自學、討論，讓學生有針對性地去學習有關知識，提出解決問題的方法和對描述的現象作出合理的解釋。同時也就將基礎課與專業課結合起來學習，不僅避免了各學科間的重復與脫節，同時可使學生全面掌握了一個藥物從研制到臨床應用的全過程。
　　二、動態地調整培養方案和課程體系
　　目前中職學校藥學教育應積極推動藥學職業教育從傳統的專業劃分向職業崗位劃分轉變，努力改革課程體系，樹立符合中國國情的藥學職業教育的人才觀、質量觀和就業觀，促進藥學職業教育教學與藥學服務、新技術、新設備應用緊密結合，培養作風嚴謹、操作規范、尊重科學的高素質技能型藥學人才。很多中職藥學教育還是沿用傳統中專藥學教育的課程體系，學生在校學習大量的文化課和化學方面的課程，這些課程往往不能激起學生的學習興趣，同時，大多數課程與中職藥學學生畢業后的工作關系不大。我們在課程體系中要完全按照中職藥學專業的要求培養學生在數學、物理、計算機和藥學技術領域的理論功底；在計算機類課程設置中，開設基礎課包括文字錄入，文獻檢索等課程，系統地培養學生的計算機應用能力；由于需要強化學生技能水平，方便學生就業，我們系統地開設了藥劑學、藥品經營與管理、常用制劑設備等實訓課程。同時，還要按照藥學類專業的要求培養學生在人文社會科學等方面的綜合素質。
　　三、加強學生的技能訓練和教學實訓
　　1.實驗教學的改革
　　在課程體系中增大實踐環節課程的時間，使學生能夠在仿真環境下提高專業綜合技能和分析問題、解決問題的能力。學校應建立固體制劑實訓室和模擬藥房，固體制劑實訓室以模擬工廠普通固體制劑的生產為主，配制了壓片機、顆粒機及部分片劑檢測儀器。模擬藥房則模擬零售藥店的經營對學生進行相關訓練，掌握GSP的內容，以便使學生在就職于藥品經營企業時占有優勢，能很快熟悉工作崗位，迅速進入角色。
　　2.教學實訓與實習
　　除了校內實訓外，藥學專業學生在正式實習前還應在合作的制藥廠的模擬GMP車間進行教學實訓，這樣可以有效地保證理論用于實踐。大多數中職學校仍然將實習基地定位在各大醫院藥劑科，而中職藥學的畢業生有一部分就業于藥品生產企業，所以在GMP車間進行教學實訓是必不可缺的。
　　綜上所述，在大力發展職業教育的前提下，其根本目的是讓人學會技能和本領，能夠就業，成為有用之才。因此，專業教師應利用有效教學方法提高學生的專業技能水平，為學生的就業提供有力保障。
　　（作者單位 山西太原市衛生學校）