學生自主學習需要“逼”

　　呂楨亞同學到第一中學借讀前，沒有進過一天校門，沒聽過一堂完整的課堂教學，僅依靠自主學習、自我提高的學習方式，獲得優異成績。他的事跡告訴我們，知識不僅僅是依靠老師的課堂教授獲取的，更主要是靠自主學習得到的，而且自主學習得到的知識印象更深，保持更持久，也更容易理解。然而，現在的學生，特別是農村學生，由于家庭教育的缺失，普遍缺少自主學習的習慣。當前全市上下正掀起高效課堂的改革，是從“預學導航”教學模式入手，以“導學案”為抓手，促使學生自主學習，提高課堂實效。“預學導航”教學模式是建立在學生預習的基礎上，如果學生課前不預習，那么以“導學案”的導航的課堂高效就很難實現，也就不能實現學生從“要我學”到“我要學”的根本轉變。筆者學校2004年12月組織老師前往洋思中學取經，洋思中學“先學后教、當堂訓練”的教學模式給我留下深刻的印象，結合現行的“預學導航”教學模式，筆者在物理教學中依托“導學案”做了一些有益的嘗試。
　　一、課堂10分鐘講述，“逼”學生預習
　　上課前發給學生“導學案”，讓學生根據“導學案”進行預習，上課時再給5分鐘時間讓學生看書，鞏固預習的知識，并適當地記憶（這個很重要），然后讓學生把課本合上，請2~3名成績比較差的學生（學生每節課不一樣，也可以重復，讓他們找不到規律）上講臺講述本節內容中你知道了哪些知識？至少說出5個講給同學們聽，老師在黑板上分塊寫上學生講的內容，比一比誰講得多，增強競爭意識，讓學生的潛能得到發揮。再花5分鐘時間請班上的中等生補充，此時學生可以看書，賽一賽誰能補充得多。經常找學生講述，天天叫著你，“逼”著你，你總不能不會講述吧？讓學生上臺講，“逼”學生講，這對促使學生自主學習很有實效。“講出來”比“聽到的”知識在理解和表達能力上提高了一個層次。
　　二、課中10分鐘交流討論，“逼”學生思考
　　本節課重點知識是什么？本節知識在生活中有哪些應用？如何解釋這些物理現象？等等。這些問題學生能參與討論嗎？學困生也參與討論嗎？學生能認真地討論嗎？其實對這些問題他們在“逼”功面前就可以迎刃而解，課內一系列有序的活動讓他們不得不認真看書，不得不想辦法弄懂，因為老師對于基礎的知識真的一點都不講了，后面還有當堂訓練在等著他們。
　　三、10分鐘教師拾遺補缺，“逼”學生拓展
　　教師拾遺補缺是很重要的，不僅使學生對本節課內容有完整的認識，還可以幫助學生理解物理知識，運用物理知識，解決生活中含有這些物理知識的問題。
　　四、10分鐘當堂訓練，“逼”學生去做
　　在學生自主學習和老師適當的輔導下，讓學生當堂訓練，進入實戰演習。當堂訓練的一些計算題可以找學習成績不好的學生到黑板上做，再找其他學生上臺幫他批改。當堂訓練時老師要不斷巡視學生，特別是學困生，要檢查學困生當堂訓練情況，這樣，學困生就在掌控之中，讓他們無路可逃。
　　五、課外“逼”學生自主作業、自主訂正，“逼”學生去問
　　學生的作業應該獨立完成，錯題應該訂正，應該經常看錯題進行復習，然而這些學生應該自主完成的事情，如果缺少教師和家長的監督，往往作業抄襲成風，錯題不訂正，更不要說經常看錯題復習了。加強學生的輔導，“逼”學生自主作業，其實很簡單。檢查自主作業的辦法是：拿空白的作業給學生，讓學生當面說出答案，看是否與他寫的答案一致，不要求答案的正確性，只要求說的答案與寫的答案一致。如果出現需要很長時間思考后才得出答案，或者與他寫的答案不一致的現象，說明作業不是獨立完成的。“逼”學生自主訂正、復習錯題、去同學或老師處問問題辦法是：首先要求對學生做過的練習、試卷強調必須用紅筆訂正，然后每周定期檢查學生，特別是后進生，檢查有沒有訂正，給錯題看能否寫出正確的答案。檢查達不到要求的要有一定的懲罰措施，這樣，才能“逼”學生去問問題，“逼”學生自主學習，實現從“要我學”到“我要學”的轉變。
　　洋思中學校長說得好：學困生是老師沒有辦法才產生的，“閑者生非”。老師要堅持“三個不”，不放棄、不拋棄、不遺棄；抓住“三個住”，纏住、盯住、粘住。老師要有不達目標不放棄的精神，“逼”得學生精疲力盡時他就跟著老師走了，就能自主學習了，學生的自主學習就需要這樣的“逼”。反思洋思課堂，我悟出了一個道理：平淡的課堂背后掩藏著學生的自主學習的習慣，而“自主學習的習慣”來自于他們看似不近人情的“逼”字上，他們在“逼”上做足了文章，而他們的“逼”就是我們經常所說的“落實”“萬事貴在落實”。當前以“導學案”為抓手的“預學導航”高效課堂的改革，需要學生自主學習，更需要“逼”，“逼”學生走自主學習之路。“逼”看似不近人情，實則是著眼于學生的未來，是從學生的長遠利益、終生發展來考慮的。學生自主學習應該與課本真正親密接觸，在這個環節我們老師所充當地只能是監督者、指導者，我們老師的職責最重要的是指導學生養成良好的學習習慣，尤為重要的是學生自主學習習慣，這才是他們終生受益的東西。
　　（作者單位 高郵市龍虬中學）