如何構建新時代班主任的權威

　　摘 要：在教育改革的今天，班主任也需要利用自己的權威來引領學生的發展。班主任的權威需要班主任自我的成長與成熟，需要班主任自己不斷汲取中華民族的文化精髓，提升自我境界。
　　關鍵詞：權威構建；科學；魅力；師生關系
　　
　　在新課程改革的背景下，談構建班主任的權威，似乎與課程改革的精神背道而馳。不過我認為，班主任的權威與新課改的精神并不矛盾，而會進一步推動課改的進行，推動學生的發展。構建真正的班主任權威，應該靠科學的班級公共制度，靠班主任與學生的共同愿景，靠班主任與學生的有效溝通，也靠班主任的魅力。
　　一、科學的班級管理制度
　　學校的管理制度，不只是為促進學校健康發展，更是為了促進學生個體積極健康的發展。這就需要建立一個適合學生身心發展的科學管理制度。現在的學校教育采用班級管理模式，每個班級都是一個小小的社會，如何讓這樣的一個特殊的小社會能夠正常運轉，保證班級的和諧發展，必須建立一個科學的班級管理制度。科學的班級管理制度的形成應該有一個過程。
　　1.引導學生認同學校的管理制度
　　引導學生認同學校的管理制度就是讓學生將自我的個體發展與學校的管理要求協調起來。首先是引導學生認識自我生命的價值，幫助學生樹立科學的人生發展觀。然后在同學們之間展開學校管理制度的出發點和終結點，引導學生認識學校管理是為了什么。最后請同學得出是否需要學校的管理制度。相信經過一番引導、討論，學生會得出正確的選擇。
　　2.結合學校的管理制度和班級愿景制訂班級管理制度
　　在引導學生認同學校的管理制度之后，就是引導學生自覺、嚴格地去執行了。為了讓學生能夠主動積極配合的最好辦法就是把制度變成學生的愿景。這可以讓學生討論制訂班級的目標。而這個目標的前提必然是學校的管理制度。因為班級是要通過學校的考評的。為此，每個學生都會積極參與討論，并且希望自己班集體能夠成為優秀的團體。最后再把班級的目標分解到每一個同學身上。繼續通過主題為“優秀的班集體，我應該做哪些，我能夠做哪些，我還可以做哪些”的主題班會。通過這個班會，可以把班級的共同愿景變成每個同學的行為準則，而且可以激發他們的集體榮譽感。
　　3.分化制度管理，多方參與，互相監督
　　當然有了學生的積極主動還是不夠的，還需要具體的督察來加以約束。如何進行督察，最好的辦法就是發動群眾，利用好群眾的力量。可以把班級分成幾個小組，每個小組進行權利分工，既互相制約，又調動絕大多數同學的參與。把督察事項進行分類，然后把相關督察權利分解到每個小組，由小組推選代表執行具體事務。每周進行輪換。這樣，將管理與每個同學掛鉤，有利于建立班級管理文化。
　　科學有效的班級管理制度將是班主任權威的基石。
　　二、班主任自身的魅力
　　班主任的魅力首先是德。德者，眾望所歸。每位教師基本上都具備了教師的基本道德修養。但想以德服人，就需要進一步修身養德，讓自己的師德能夠感化人了。教師要擁有長者的胸懷，包容學生，給學生一種長者風范的引導。
　　有句話說得好，“腹有詩書氣自華”。班主任的魅力提升需要加強自身理論素養，讓自己成為“有學問的人”，用自己的“學問”為自己的魅力打下堅厚的基石。由于班主任職業的特殊性，需要班主任自身就應該是學習的楷范。這要求現代的教師必須不斷學習，讓自己能夠變得豐富起來，讓自己能夠擁有現代化的“武裝”。教師只有站在潮流的浪尖上，才能夠給予學生最為先進的思想。教師更需要不斷地學習，學習能夠讓教師“香氣四溢”。
　　當一位班主任能夠走在時代前列，引領學生不斷向前發展的時候，班主任的權威將更具吸引力。
　　三、對學生的尊重
　　《孟子·離婁下》：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。對學生的尊重，首先是要愛學生，要能用像愛自己親人般的愛去呵護每一位學生。班主任要懂得愛，愛是一種不需要回報的付出。只有在這樣條件下的付出，才是真正的愛。否則，只能把付出理解為是為了索取一些需求而付出的，這種付出不是真正的愛。愛學生，要學會關心學生的生活，關注學生的身心健康，關注學生發展的方向。
　　對學生的尊重，其次要把學生當作一個積極發展的個體來看。對學生來說，他們首先是一個個生命個體，其次才是學生。在生命面前，每個人都是平等的，每個人都應該得到別人的尊重。其次他們才是學生，而學生是與教師朝夕相處的伴侶，沒有學生，哪有教師？所以學生在教師面前更應該是讓我們尊重的人。他們同樣擁有平等的權利和義務。只有尊重學生的教育，才會從學生個體發展和學生長遠發展出發，為學生提供更好的發展機會。
　　對學生的尊重，還需要教師與學生的平等對話，給予學生更多的話語權。在學生犯錯時，給學生解釋認錯的機會，不能簡單地呵斥。在交往中，不能簡單地把個人的意志力強加給學生。教育不是強制力，而是潤物無聲的細雨。
　　當我們懂得愛學生，學會尊重學生的時候，我們一定會得到學生的信賴和敬愛，自然會提升了班主任在班集體中的權威。尊重學生，能夠為班主任的權威保駕護航。
　　在社會不斷發展的今天，班主任只有不斷追逐時代的潮流，不斷提升自我魅力，才能適應社會發展對現代教育的需要，才能讓自己成長為權威。
　　（作者單位 江蘇灌云縣伊山中學）