快樂體驗 輕松寫話

　　摘 要：通過對低年級學生的調查研究表明應重視低年級學生對寫話的興趣，寫自己想說的話，讓學生把寫話作為今后作文的基石。并根據表達的要求在“快樂”的氛圍中進行“寫話”。
　　關鍵詞：興趣；體驗；求學；成功；輕松
　　
　　寫話教學是低年級教學的重點，也是難點。學生提起寫話就唉聲嘆氣，提不起興趣，把寫話當成一個包袱。這種心理，嚴重影響了寫話能力的提高。本學期我校以快樂作文教學為專題，促使習作教學有新的轉變，學生對寫話的興趣有所提高。
　　針對目前低年級寫話教學中存在的一些偏向，要培養學生寫話興趣、調動寫話的積極性，我們可采取這樣一些方法。
　　一、讓學生體驗寫話的快樂
　　喜歡活動，這是學生的天性和共性。活動中蘊含著豐富的寫話內容，加之學生是活動的參與者，將“活動”與“寫作”結合起來，文章自然會“言之有物，言之有情”。例如，寫《美麗的春天》的時候，我把學生帶到大自然中去找春天，讓學生在快樂中感受到春天的美。再回到課室，用多媒體展示有關春天的圖片，使學生仿佛置身于花園中，師問：花園里的花開得怎樣，讓學生說一句完整的話，并多運用好詞好句。接著來到田野，學生看到田野的景物是怎樣，用一句完整的話說出來。最后來到小溪，師問：小溪邊的草、樹長得怎樣？讓學生帶著問題去觀察，課堂氣氛活躍。為孩子們提供了施展才華的場所，給孩子們帶來愉悅，孩子們既在樂中獲取到知識，增長了才干，又在活動中獲得豐富的寫作素材，產生寫作靈感。
　　二、學中有樂，樂中求學
　　小學生的學習活動還要講究趣味性，對自己感興趣的事就喜歡去做，這樣才感到快樂。小學生的好奇心較強。正因為好奇，他們往往會觀察到各種各樣的事物。有景色迷人的田野風光；有豐富多彩的活動場面……我讓學生將自己的所見所聞在寫話中表達出來。這樣訓練隨意性大，學生無拘無束，任憑情思奔涌，想象升騰。例如，講快樂作文《小白兔》時，我把一只實物小白兔帶到課堂，讓學生先觀察，再摸一摸，并告訴學生，要想寫好小動物，首先要認真觀察，并盡可能多次觀察同一個小動物。觀察時，要注意以下兩點：
　　1.按照一定的順序觀察。一般是從頭到尾或從上到下，也可以先整體后局部。
　　2.觀察時要抓住特點。比如，小兔的長耳朵、三瓣嘴等。
　　經過指導，同學們基本能抓住小白兔的特點來寫，達到寫作要求，有的學生寫得十分生動。這樣長此以往對訓練學生由抽象Oc3RXmGh/8YKJiZWO3jMbFGKeq1umznq+V0Tsgvw2Z0=到具體，由貧乏到生動，其作文能力便會與日俱增。例如，一名學生是這樣寫的：小白兔長著一對長長的耳朵，一對紅寶石似的眼睛，一條又短又小的尾巴。它渾身長著雪白雪白的毛，像個大絨球。小白兔的前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的，真是可愛極了。寫話教學僅僅讓學生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學生真正達到喜歡寫話是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎上，讓學生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫話成功的情緒體驗。
　　三、讓學生體驗寫話成功的快樂
　　學習的最好刺激是對所學材料的興趣。“興趣是第一老師。”要使學生愿學、樂學，就要調動他們的學習興趣，有興趣就有寫話的潛力。對學生而言，學校是他們的樂園，為了讓這個樂園產生巨大的“吸引力”和“感召力”，課堂氣氛要活躍，要用各種形式上好寫話課，要積極創設體驗成功的情境，設置成功的臺階，引導學生抓住一個又一個成功體驗的機會，去點燃他們寫作的火花。
　　總而言之，在低年級寫話教學中，只要調動各種手段，不斷激發學生的寫話興趣，培養良好的語言能力，創設濃厚的寫作氛圍，就一定會有更多的同學快快樂樂、輕輕松松地寫話，而且能寫出通順的話。這樣，讓學生在體驗成功的同時，充分感受寫話的樂趣，就會積極主動地寫話。
　　參考文獻：
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　　（作者單位 廣東省東莞市橋頭鎮第一小學）