淺析書法在中學語文教學中的作用

　　摘 要:書法作為中國傳統文化之精髓，一直以來備受人們推崇，它更是文人雅士借以表達心聲的一門獨特的以漢字為載體的書寫藝術。而漢字作為中學語文學習的最基本的符號，書寫規范與否，好壞與否，直接影響到學生語文素養能否真正提高。書法與語文同屬于國學范疇，二者關系密不可分，然而，現在中學雖設有書法課程，但大多形同虛設，沒納入實際教學實踐過程中，為此，書法學習的重任便落到了語文教師身上。
　　關鍵詞:書法；中學生；語文；學習；作用
　　
　　一、學習書法有利于提高學生語言表達的準確性
　　書法是書寫的法度，其次是以線條為表現形式的藝術，它具有很大的實用價值和美學價值。書法學習不僅可以讓人把字寫得準確、清楚、美觀，實現正常的表達，同時還能令人賞心悅目。在運用漢字數量較多的考試中，比如政治、歷史、語文考試，如果學生試卷字跡潦草、模糊不清，必然會給閱卷老師留下不好的印象，直接影響學生的綜合分數。所以學生要想得到高分，首先書寫就必須準確規范，這樣會給閱卷老師留下良好的印象。并且，現在中、高考開始逐步實行網上閱卷，這就對學生書寫提出了更高的要求。筆者從事多年的中學語文教學工作，且參加過中考的閱卷工作，深知書寫不規范帶來的危害，追根溯源，主要是因為學生不注意書寫，這直接影響文字表達的準確性。
　　二、學習書法有利于提高中學生的文學修養
　　書法學習者為熟練掌握書寫技巧，必須反復臨摹名碑名帖，我國有很多著名的書法杰作，同時也是膾炙人口的錦繡文章。例如唐著名書法家顏真卿的代表作《祭侄文稿》，運用圓轉遒勁的篆籀筆法，筋骨凝練；同時章法結體自然，墨法渴澀生動、字間行氣、不計工拙，作者在悲憤的揮寫中，無意間創作了人間書法精品。學書者在臨寫此帖時，既是學習書法技巧，同時對作者的了解認識也是學習為人處世的典范；并且文章內容健康，用詞自然生動，這也是提高中學生文學修養的一個重要途徑。此外中學語文教師還應該教導學生學會博采眾長，多渠道去欣賞書法精品，吸收別人的藝術精華以便提升自我。這樣既可以體現學習者的翰墨風情，又能夠增進文學知識，實現書法與語文學習共同進步的兩相境地。
　　三、學習書法有利于提高學生的觀察能力
　　中國書法作為一門以漢字為載體的書寫藝術，它的美是通過線條處理，表現出各種思想情趣的藝術形式，從中可以使人聯想到文人雅士創作時的心情，更會聯想到作者所處的時代和生活背景。中國書法是象形文字，過去很多著名的書法家從各種自然和人文現象的觀察中都能提煉美的情趣，將其融進自己的書法藝術中，最終獲得成功。語文教師如果在書法教學實踐過程中，有意識地教導學生感悟生活，其書法也會因此而不斷提升。創作不論是書寫人生，還是書寫自然，作者如果有意識去觀察體驗生活，那么他一定可以從現實中發現美的真諦。所以如果中學生在書法學習中能認真觀察體驗生活，那么他們的觀察能力必然會有所提高，這對激發中小學生的創作靈感必然會有所啟發。
　　四、學習書法有利于平靜學生的心態
　　琴、棋、書、畫自古以來就是文人雅士修身養性的最好依托，學習書法可以使人平心靜氣、凝氣養神。現代是一個充滿輕浮、物質欲極強的社會，整個社會都處于躁動之中。中小學生更是處于青春悸動的年齡，加之校外的社會人文環境就不好，很難靜下心來讀書學習。因此，中小學生如果能夠長期學習書法，必定能夠在書法學習中不斷提高自己的修養，平靜學習心態。
　　五、小結
　　書法和語文都屬于國學范疇，兩者之間存在互補關系。書法學習對提高中小學語文的書面表達、文學修養和觀察能力等具有較大的促進作用。筆者多年參加中小學教育工作，深刻感受到，現在很多學校仍舊沒有跳出應試教育的怪圈，許多語文教師在教學中只追求成績、注重分數，書法學習普遍不被重視，大多數中學沒有開設書法課，也較少開展與書法相關的教學實踐活動。作為一個語文教師，雖然面對當前應試教育環境不得不重視學生的分數，但筆者認為，中小學語文教師如果能在語文教學過程中，適當開展書法教學，不僅可以使學生寫出一手好字，令人賞心悅目，同時還可以提高中小學生的語文學習成績。筆者認為目前的中小學校應該而且有必要加強書法教育。
　　（作者單位 廣東省河源市東源縣仙塘中學）