談職業學校計算機教學的基本要求

　　摘要：課程教育的改革給職業學校的教育帶來了巨大的機遇和挑戰。計算機是集知識和技能于一體，實踐性非常強的一門學科。對職業學校計算機教學現狀進行分析，指出職業學校計算機專業計算機教學的基本要求，從四個方面：概論、課程性質和任務、教學內容和教學要求、實施與考核論述了教學的基本要求，并且綜合其他研究分析得出如何達到職業學校計算機教學基本要求的策略。
　　關鍵詞：職業學校；計算機教學；基本要求；策略
　　怎樣落實高職計算機專業的計算機教育是一個值得研究的問題。如何使職業學校的計算機專業的教學達到教學的基本要求是一個值得長期研究、分析的主題。職業學校的教育目標是培養社會適用性、實用性人才。職業學校的計算機教學的基本要求一般分為課程的性質和任務，教學內容和教學要求，實施與考核三部分。在我們了解基本要求的情況下，更重要的是對教學基本要求的認識與實踐。
　　一、課程的性質和任務
　　從專業的角度來講，計算機專業是“計算機科學與技術”的簡稱。計算機專業人才的培養一般分為三個類型，五個方向。科學解釋是：科學型，即計算機科學方向；工程型，即計算機工程與軟件工程方向；應用型，即信息技術與信息系統方向。文科生的計算機教育一般是廣義上的“計算機科學與技術”教育，是學習計算機基礎知識和技術，未進行深入研究。職業學院的文科生一般只學習計算機基礎知識。
　　二、教學內容和教學要求
　　針對職業學校的教學目標，教師必須進行有針對性的教育。同時，必須按照程序進行，一步一個腳印，為計算機的教學打好堅實的基礎。
　　1．計算機基礎知識和基礎技能
　　計算機基礎知識和基礎技能簡而言之就是文科生必須掌握的計算機知識。例如：硬件知識：包括鍵盤上每個鍵的位置、各個鍵的快捷功能；軟件知識：基礎軟件：辦公軟件、學習軟件、娛樂軟件等。
　　2．軟件的基本特性與常見軟件介紹
　　內容包括三個方面：軟件程序的特性介紹，分別從軟件的概念，軟件的技術特點和軟件的程序語言等方面進行；軟件的特性；軟件學習與使用。
　　教學要求：通過課程內容的學習，使學生有作為一名軟件開發師的意識，使他們提前做好心理準備，為之后的學習與研究做好準備。同時，使學生熟悉應用開發平臺上的一些工具，掌握程序設計語言，學會善于分析、主動鉆研的學習習慣。
　　3．程序語言的設計與開發
　　首先，這里所說的程序語言不同于基本的程序語言，是高級程序設計語言。其擁有9個基本特征，分別是程序的控制結構、賦值、變量、表達式、過程、變量的生命期、數據類型等等。
　　其次是對計算機程序語言的設計內容的介紹，它包括：編譯器工作原理、高級程序設計語言概述、高級語言程序的解釋與執行、高級程序設計語言實現計算的方式。
　　最后是對程序開發和軟件工程的學習與掌握，其內容一般是指：程序設計過程：需求分析、程序設計、編碼、測試與排錯；軟件工程概述；傳統的軟件工程：生存周期模型、需求分析、設計、軟件測試。
　　三、實施與考核
　　職業學校的計算機技術教育的教學方法基本要求是采用多種教學方法達到教學目標。一般可采取多種教學方法。職業學校的計算機的教學考核是十分重要的。建立健全的計算機教學考核制度是前提。教師準確無誤的認識和教授教學內容是教學考核的主體。學生的學習情況是教學考核的重要對象。考核的方法主要是：筆試、競賽(程序設計與網頁設計等等)。考核手段主要是：實驗，計算機實驗是考核計算機操作技術的最好方式。
　　信息化的時代，計算機技術已成為生活在這個時代的必備技能之一。計算機教育已成為職業學校教育的重中之重。如何使職業學校計算機專業學生學會計算機應用技術，如何讓職業學校的計算機教學很好地體現計算機技術的基礎、趣味性、應用性和理論性等特點是高職計算機教育的一大難題。如何達到職業學校計算饑的教學基本要求又是—個重大的難題，是—個值得長期研究的課程。
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