用歷史點亮前程

　　每次與人談起教育傳統的問題，筆者總是有些羨慕國外的一些學校，幾百年如一日般地堅持著自己對教育的理解，用自己雄厚的歷史滋潤一代又一代求知的少年。鑒于我國近現代以來特殊的歷史環境，中國很少有可以歷時百年而不倒的名校，在中學教育階段就更是如此。所以，在看到由教育科學出版社出版的《格致文化的傳承與創新——上海市格致中學教育創新研究》一書時，筆者首先想了解的是，經過這百年歷史的風風雨雨，格致中學是否能如一些海外名校那樣，始終擁有一種使自己不同于其他學校的氣質，它的百年歷史到底給它現在的教學工作帶來了哪些具體的影響。
　　格致中學創立于1874年，當時內外交困的中國急需一大批懂得現代科學技術的新型人才，這也是格致中學創立的初衷。由此，格致中學從誕生伊始便確定了自己“愛國”和“科學”這兩大立校傳統。“格致”這個名字，反映了當時的時代特征：名稱來自于中國的典籍，意義是對真理的追求，但科目設置卻已過渡到純粹的現代科學。學校早期的創辦歷史為格致中學留下了一大筆寶貴的精神財富，這些財富一方面體現在為格致中學鞠躬盡瘁的眾多歷史名人上，另一方面則體現在格致中學超越歷史局限的辦學思想上。
　　一個沒有歷史的國家是可怕的，同樣，一所沒有歷史的學校也是不值得人們信任的。與人一樣，一所學校只有經歷過痛苦、彷徨、掙扎和重生，才會真正懂得自己所擁有的財富，更加理解自己所追求的理念。……