零距離教學切磋
2011-12-29 00:00:00李群鄔云德
數(shù)學教學通訊·高中版 2011年1期
摘要：在以“軸對稱圖形”為載體的“同課異構”式的課堂教學研討活動中發(fā)現(xiàn)：由于教師對教材和教學認識
不到位，從而導致課堂教學“立意”不高，其實，這些問題在當前課堂教學中普遍存在，鑒于此，筆者面
對有關教師進行了一次“零距離互動式的教學交流”，這種指導方式，可能是幫助教師正確認識數(shù)學
和數(shù)學教學、發(fā)展程序性觀念和豐富教學法知識的有效方式，關鍵詞：教學；研討；指導
