2010年重慶市江津區中考作文例析

　　【中考文題】
　　一位智者說：“當你需要援助之手的時候，必須記住你的胳膊上也有手。隨著年齡的增長，你們懂得，一只手用來幫助自己，另一只手用來幫助他人。”
　　閱讀上述材料，你有什么感悟？請你結合生活實際，寫一篇文章。
　　要求：①題目自擬，文體自選（詩歌除外）；②立意自定，但要思想健康，有真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實姓名、地名和校名。
　　【寫作指導】
　　這道作文題屬于材料作文題。所謂材料作文，就是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思。材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發揮自己的作文水平。考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇自己擅長的文體進行寫作。
　　那么，我們如何寫好給材料作文呢？
　　一是準確把握材料的中心；二是圍繞材料的中心選擇相關材料；三是確定作文的體裁。就上面這個文題來說，“自助”“助人”就是作文的中心。圍繞這個中心，我們可以選擇自己發憤圖強的材料來寫，如自己是如何染上網癮的，自己是怎樣克服困難刻苦學習的等；同時我們還可以選擇幫助別人的材料來寫，如自己是怎樣幫助差生轉變的，自己如何幫助同桌學習的等，材料相當廣泛。就文體來說，記敘文和議論文都可以，首選還是記敘文，因為初中寫作訓練的重點是記敘文，寫人敘事應該是我們擅長的，再說這方面的材料也好選擇。此作文題考生寫成議論文較有難度，況且論據選取是否恰當，考場上也沒時間細細斟酌。自己最熟悉、最擅長、平時訓練較多的文體，都應該在考生考慮的范圍之內。
　　【高分作文二】
　　給人幫助讓自己快樂
　　一考生
　　初三的學校生活真是太忙碌了！
　　同學們每天晚上上兩節自習課，也還是有寫不完的復習題。這不，就連晚自習下課鈴聲響起到教學樓熄燈的那15分鐘的時間，大家都舍不得浪費，一定要利用好這最后一點“公家時間”做一道習題，等教學樓的燈關掉后，大家才戀戀不舍地回到自己的宿舍里去。
　　今天下午，我去打球，但沒有來得及洗澡就到教室上自習了。雖然自習課結束了，我還是沒有完成作業，但我還是急忙跑回宿舍拎上水瓶去打水了。因為，一旦所有的同學回到宿舍再去打水的話，那就得排上長長的隊了。太浪費時間了。今晚的運氣不錯，當我跑到供水房時，還沒有一個人。我很快接滿了水回到宿舍，寢室里的另外三個同學居然一個也沒回來。
　　我正準備打開衛生間洗澡，可轉念一想，不如給他們三個人也打好熱水吧，免得他們回來還得去排隊。于是，我又拎上三個水瓶去打水。還好，水房里的人不多，沒耽誤多少時間，我就提著三個水瓶回到宿舍。
　　跑了這兩趟當然有點累，但我心里很高興。于是，我一邊洗澡，一邊聽寢室里的動靜，一有人回來，我就得意地向外說一聲：“我已幫你們打好了水，你們不用去打了。”可連續三次，我都只聽到外面回應了一聲：“哦，知道了。”
　　我多么想聽到他們驚訝而感激的聲音，但沒有，仿佛他們感覺這一切都理所當然。我有點失意，但轉念又想：幫同學打水是我自愿的，又何必要求他人的感謝呢？
　　幫助別人是一件好事情，但要讓自己在幫助他人中獲得快樂，就不要要求他人的任何回報。
　　成功啟示
　　文章緊扣題目中的材料，寫了考生給自己打水以及幫同學打水的內容，體現了文章“自助”“助人”的主旨。
　　由于考生講述的是自己親身經歷的事情，所以文章富有真情實感，特別是作者在衛生間里的心理描寫，更是真實可信。這種貼近學生生活實際的作文，當然會受到閱卷老師的青睞。
　　題好一半文，本文的題目也為文章增色不少。
　　【高分作文一】
　　愛的傳遞
　　一考生
　　小時候，有一次，我一個人過馬路。看到大街上車來車往，川流不息，我膽怯地站在大街邊上，不知如何是好，只好呆呆地發愣。
　　可是我必須過了街才能回到家去。于是，我鼓足勇氣，向大街對面走過去。當我走到街心的時候，我總覺得前面有車，后面也有車，好像自己被車流包圍住了，嚇得不知是進還是退。這時，一只大手把我的小手緊緊抓住，連牽帶拉地把我拽到大街的對面。
　　“孩子，以后可別一個人過街了，看看剛才多危險呀！”
　　聽到這關切的聲音，我才緩過神來，抬頭看看幫助我過馬路的阿姨，她是一位中年婦女，她有一雙充滿慈愛的眼睛。
　　如今，我早已過了要大人陪著才能過馬路的年齡了。但每次過街的時候，我都會回想起那只有力的大手和那雙慈愛的眼睛。每當看到有人處于困境時，對方那急切想得到幫助的心情讓我感同身受，我也會盡力地去幫助別人。
　　有一次，我們幾個同學結伴去旅游。走著走著，一位同學突然流出鼻血來，其他同學大概沒見過有人流鼻血流得這么厲害，嚇得只會站在一旁說：“怎么辦呢，怎么辦呢？”正好，前幾天奶奶教過我止鼻血的方法。我連忙觀察了一下，見他左鼻孔流血，就立即讓他把右手舉起，握緊拳頭，把頭高高仰起，我又幫他緊緊地壓住流血的鼻孔，然后讓同學打開一瓶礦泉水倒在紙巾上，再把濕紙巾敷到他后頸窩處。這辦法真靈，很快就止住了同學的鼻血。這位同學對我說：“你真夠朋友。”我笑著說道：“這是應該的。”
　　其實，我幫助別人，也是在傳遞曾經幫助過我的人的愛。試想，誰沒有急事和難處？當我們需要得到幫助時，非常渴望有一雙援助之手向我們伸過來，同理，當別人需要幫助時，我們也應該伸出援手。社會是一個大家庭，你幫我，我幫你，讓愛心無限地傳遞，豈不其樂融融？
　　成功啟示
　　文章寫了考生得到別人幫助和自己幫助別人兩件事，從中體現作文題中材料所蘊涵的主旨，可見選材精當。描寫細膩，是文章的亮點。寥寥數語，考生就把自己幫同學止鼻血的過程寫得清晰可見，充分顯示了考生扎實的寫作功底。另外，文章過渡自然，也值得我們學習。