唉!這位老師!

　　初二時，我的語文老師因病住院，于是他就開始兼我們班的語文課。早就聽說他以前就是教語文的，并且教得非常好。于是我便期待著，誰知道一上語文課，我就猶如掉進了冰窖。自那以后，語文課變成了我的噩夢。上課時，他字不多寫一個，話不多說一句；下課了，他更不會在教室里多停留一秒鐘。他是誰？唉！他就是張老師。
　　不料，我剛進入初三，他搖身一變，真正成為了我的語文老師。雖然我內心極不情愿，可這是學校的安排，我能有什么辦法呢？
　　看吧，上課了，他那股“懶勁”又上來了！我不太喜歡他的這種上課方式。可惜身不由己，我只好遵承師命。課堂上，他總是讓我們讀書、提問題、研討、交流。一塊光禿禿的黑板，他極不情愿地“種”了兩棵“小草”，那根粉筆便完成了一堂課的使命。黑板本應是他的，他卻把它變成了我們的主陣地，這不是本末倒置嗎？還有，他講課，簡直就是讓我們完成他給我們布置的任務。他主張讓我們自學，有時還要拿出他的“葵花寶典”（譬如“如何學習文言文”一類的方法）讓我們借鑒。
　　隨著時間的推移，我發現他提的問題變得好簡單，我回答起來得心應手。于是，我對這位“懶惰”老師的看法也漸漸發生了變化。日子在一天天過去，課也在一天天繼續。在他的教導下，我第一次發現語文是那么好學，并且對語文產生了濃厚的興趣。
　　他有時很健談，會跟我們討論“伯樂與馬”的故事。我想，不知是學校相到了他這匹好馬，還是我們覓到了他這位好老師。他有時又會跟我們討論一些奇怪的話題，譬如——
　　他會跟我們討論談戀愛或男女生打扮等事，會說青春期談戀愛成功或失敗的概率是多少，常常惹得我們哈哈大笑。你猜他今天又說了什么奇怪的話題？他竟然說女生手上涂的指甲油是漆！唉！真是可憐那些制造指甲油的工人們了，他們的這些勞動成果在我們女生眼里是那么漂亮，卻被這位怪老師牛頭不對馬嘴地形容成了漆。但細想一下，他的話確實有道理，畢竟我們現在年齡還小，干嗎只為打扮而去抹那些漂亮的“漆”呢？
　　不過最后我還是要說，我覺得這位怪老師真的非常優秀。在他的引導下，我相信我們的成績也一定會更優異的！
　　點評
　　作者以幽默詼諧的筆調，敘述了對語文老師認識的轉變過程：由討厭到認可，再到佩服。
　　作者先抑后揚的寫作手法運用恰當，并從側面體現了新課標下以學生自主學習為主的教學方法是深受學生歡迎的。
　　【指導并置評：張浩如】